级上语文教学设计-桂林山水-鲁教版【小学学科网

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1、xiaoxue.xuekeedu.com桂林山水教学目标:1、学习本课生字.理解重点句子.  2、指导有感情地朗读课文。理解课文内容,了解桂林山水的特点。   3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。  4、通过看图和理解课文,,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。课前准备:课件重点、难点分析:1、 重点:了解桂林山水的特点,想象其美景。  2、学习作者观察和表达的方法。教学过程设计:第1课时温馨提示:备课力求做到——精炼课中提问,精巧过渡导语(包括激趣导入、课堂小

2、结和各环节的过渡语言),精心设计习题(包括课中练习和课后作业)。研备、补备或设计意图一、整体感知,提出问题1、同学们,我们伟大的祖国不但地大物博,而且名胜古迹众多,我们学过许多描写祖国大好河山的文章,想一想:哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。2、今天,就让我们在作家陈淼的带领来一起来细细地欣赏桂林山水。(板书课题,齐读课题)(播放桂林山水视频,含课文朗读)同学们,观赏了桂林的山水,能谈谈你的感受吗?学生谈想要了解的问题,教师梳理:为什么说“桂林山水甲天下”?“甲天下”是什么意思?桂林山水有什么特点?文

3、中怎样描写桂林山水的?二、自主学习,解决问题。1、学生根据以上问题深入读书,勾画、批注,做好记录。2、小组合作,交流观点,确定问题答案。期间,教师巡视了解学生读书情况,对重点问题,典型学生指导点拨。三、交流表达,汇报收获检查预习                       xiaoxue.xuekeedu.com1、词语直通车,读词,读出画面,读出情感。读准啊的变调。大海、     西湖、      泰山、      香山红叶似火、水平如镜、  峰峦雄伟、  波澜壮阔真静啊、   真清啊、    真绿啊真秀啊、 

4、  真奇啊、    真险啊2、练习,词语搭配。3、直接揭示学习课文的方法:“从中心句入手”学课文。(学生默读课文,找出并划出中心句)。  读后讨论交流,明确: (1)中心句是:桂林山水甲天下。“甲”是“第一”的意思,就是“桂林山水天下第一”  (2)这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情。  4、了解内容,理清思路。  先指名读课文,思考:文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步一步写的?  读后讨论交流,明确:  (1)课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。  (2)先总的介绍“

5、桂林山水甲天下”,再具体描写漓江的水是怎样的水,桂林的山又是怎样的山,最后写游览桂林山水总的印象和感受。(理清思路,按“总起—分述—总结”的方法分段。)4、朗读课文,了解每段大意。第一段(第1自然段)讲作者观赏桂林山水的原因。  第二段(第2自然段)讲桂林的水。  第三段(第3自然段)讲桂林的山。  第四段(第4自然段)讲桂林的山水美。四、整体收获,收获整体作者用诗一般的语言,描绘了桂林美丽的山水,写下了自己欣赏山水的真切感受,抒发了热爱祖国山河的思想感情。让我们齐读课文,下节课再次回味这与众不同的美景。    

6、                   xiaoxue.xuekeedu.com作业布置:(1)抄写生字新词。        (2)练习朗读课文。第2课时温馨提示:备课力求做到——精炼课中提问,精巧过渡导语(包括激趣导入、课堂小结和各环节的过渡语言),精心设计习题(包括课中练习和课后作业)。研备、补备或设计意图一、整体感知,提出问题。1、问:通过上节课的学习,课文给你的最大感受是什么?2、回忆上节课还未解决的问题:桂林山水有什么特点?文中怎样描写桂林山水的?二、自主学习,解决问题。1、学生根据以上问题深入读书,勾画

7、、批注,做好记录。2、小组合作,交流观点,确定问题答案。期间,教师巡视了解学生读书情况,对重点问题,典型学生指导点拨。三、交流表达,汇报收获。(一)赏漓江水,品文字美   1.交流朗读,在读中体会水的:“静”、“清”、“绿”。根据学生交流出示句子,预设:  出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(1)说说你为什么这样读? (2)感悟作者表达“绿”的精妙。  引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比

8、较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。(3)读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书:静、清、绿)    2、学习排比句的写法。(1)出示句子:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。                       xiaoxue.xuekeedu.

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