影响小车运动快慢的实验材料

《影响小车运动快慢的实验材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划影响小车运动快慢的实验材料　　天兴小学科学五年级实验报告单　　实验名称：拉力大小与小车的运动　　实验地点:实验室实验教师：蒋志强学生：五年级一班全体学生　　实验时间：XX1218　　实验目的:拉力大小与小车的运动关系。　　实验材料准备：小车垫圈秒表回形针。　　方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。　　2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。　　3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于找到使小车运动起来的最小

2、力。　　4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的　　时间来表示。　　实验现象：从1个回形针起，我们用11个回形针刚好让小车动起来。　　小车的快慢　　拉力大小　　数目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　间　　　　　　　　慢较快快快慢顺序　　实验结论:拉力的大小与小车运动有关系：拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢。　　探究——比较物体运动的快

3、慢　　小车的运动　　四年级下第三单元第4课　　教学目标：　　1．能够依据假设设计实验进行验证；能够通过测量、搜集、记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论。　　2．知道小车的运动快慢与什么有关。　　3．体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性；学会尊重科学实验中的有关数据。　　教学重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。　　教学难点：根据假设设计实验。　　教学方法：实验探究法　　教学准备：计时器、小车、尺子、垫圈　　教学过程：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了

4、适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、导入　　师：课件出示载重汽车，请同学们看大屏，你们看到了什么？　　生：一辆汽车装载重物正在行驶。　　师：今天，我们来当一回小小研究员，看看载重汽车行驶的快慢可能和什么因素有关。　　师：谁能来猜测一下，载重汽车行驶的速度可能和什么因素有关。　　生：与路面的好坏有关。　　生：与轮子的多少有关。　　生：与风向有关　　生：与外型有关。　　生：与坡度有关。　　生：与载重量有关。　　生：与汽车拉力大小有关。　　生：??　　师：刚才同学们提出了这么多的假设，老师真的很佩服

5、你们！这些条件都有可能对小车行驶的速度产生影响。师:今天我们先一起来研究拉力与小车运动快慢的关系。　　二、探究　　师：你们觉得拉力与小车运动的快慢有什么关系？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　生：与拉力大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。　　师：我们怎么证明你们的假设是正确的？　　生：做实验。　　师：做实验之前，请同学们根据桌上的材料，小组先商量商量这个

6、实验怎么做？看哪组的办法好。出示记录表《小车的运动》实验记录表　　师：相信大家都制定好了研究计划，哪组先来汇报一下，其它小组要认真倾听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善。　　生汇报：首先中确定起点和终点。用增加或减少垫圈数来改变拉力的大小。比较在相同距离下，拉力不同，小车运动所需的时间也不同　　生：保持不变的是：小车的重量，行进的距离。　　生：需要改变的是：拉力的大小。　　师：做这个实验需要注意什么？　　生：标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始　　生：为了实验的准确性，实验要多做几次。　　生：挂的垫圈数要大于或等于刚好使小车运动

7、起来的垫圈数。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：验证方案已经确定好了，我们可以动手了，但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。　　1、小组分工明确，谁记录、谁实验、谁观察、谁回报、合作完成。　　2、反复实验，需做3次。求得平均值　　3、把实验数据记录在活动记录单上。　　4、要小声说话，不要