课程发展委员会之组成

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1、第一章課程發展委員會之組成第一章課程發展委員會之組成壹、課程發展委員會「課程發展委員會」的設置，是發揮教師課程專業自主及落實學校本位課程發展的重要起始點，而課程發展委員會的組織運作過程中，必須有堅實的教師團隊做為課程設計與發展的後盾，才能使學校整體的課程計畫符合學校特色、學生需求以及家長期望。課程發展委員會是一個功能性編組的委員會，各校藉由它可發展學校本位課程，並規劃學校的課程計畫。學校在課程發展委員會與學校各層級組織間的運作要有良好的定位，讓彼此之間能產生正向互動的影響力，以提昇學校整體之組織功能。關於在校長課程領導、課程發

2、展委員會與學校其他組織間之互動關係，可以圖1-1來表示。課程發展委員會（課程與教學）各科教學研究會學校各種委員會學校各種行政相關會議校長課程領導備註：實線為直接關係；虛線為間接關係圖1-1校長課程領導、課程發展委員會及學校其他組織關係圖貳、課程發展委員會的定位各校課程發展委員會係依各校本位經營之特色組成，其定位及與各校內相關運作機制關係並無ㄧ固定之模式，茲提供下列三種模式(圖1-2~圖1-4)，供各校參考：53第一章課程發展委員會之組成校務會議課程發展委員會行政會議各科教學研究會教務會議各種委員會圖1-2課程發展委員會定位模式

3、一各工作小組採模式一之定位者，課程發展委員會在校務會議授權之下，教務會議、行政會議與各科教學研究會均應遵守其決議事項。校務會議行政會議各科教學研究會教務會議各種委員會圖1-3課程發展委員會定位模式二課程發展委員會各工作小組採模式二之定位者，課程發展委員會與教務會議、行政會議屬平行機制，其角色及與教務會議之分工須視學校於課程發展委員會組織章程中的定義與授權而定。53第一章課程發展委員會之組成校務會議行政會議各科教學研究會教務會議各種委員會圖1-4課程發展委員會定位模式三課程發展委員會各工作小組採模式三之定位者，課程發展委員會之性

4、質以做為教務會議與行政會議之輔助機制為主。參、課程發展委員會的重要工作依據97年1月24日台中（一）字第0970011604B號令發布《普通高級中學課程綱要》實施通則中之規範，其中對於課程發展委員會的運作有密切相關且較為重要之處，包括第一點「課程設計與發展」中第三項與第四項之規定：一、第三項「學校課務運作」(一)普通高級中學課程設計宜給予學校適當之自主性，由各校組織課程發展委員會，依學校經營理念自行規劃學校課程計畫、安排選修課程、審查教師自編教科用書與實施課程評鑑。各校應於學年度開學前，將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查

5、。(二)學校課程發展委員會之組成方式由學校校務會議決定之。學校課程發展委員會之成員應包括學校行政人員代表、年級及各科教師代表、家長代表及社區代表等，必要時得邀學生代表列席，並聘請學者專家列席諮詢。學校得考量地區特性、學校規模，聯合成立校際之課程發展委員會。二、第四項「落實選修機制」(一)各校可依地區特性開設地方文史與藝術等相關選修科目，以彰顯高中教育的地方特色。53第一章課程發展委員會之組成(二)各校應訂定期程表漸進推動「無固定班級授課制」，並積極開設選修科目，以因應學生的個別差異與發展。學校每學期開設選修科目之學分數，以各學

6、期規定選修學分數的一點五倍為原則，以供學生選讀。(三)各校可視教學空間與設備設施狀況，突破班級單元教學限制，採總量整合運用，將電腦教室、實驗室及部分專科教室等調整運用，並善用班群結構實施群組選修課程。前述課程綱要實施通則中對課程發展委員會的運作重要規範如下：一、課程發展委員會之設置法源依據為97年1月24日台中（一）字第0970011604B號令發布之《普通高級中學課程綱要》。二、課程發展委員會成員應包括學校行政人員代表、年級教師代表、各科教師代表、家長代表、社區代表，並可依實際需要由學生代表或學者專家列席諮詢。三、基於地區特

7、性及學校規模考量，可聯合成立校際課程發展委員會。四、學校應擬具課程發展委員會設置要點，確立課程發展委員會的組成方式並提經校務會議通過。五、課程發展委員會應負責學校課程計畫審定、學校選修課程的規劃、全學期全學年使用之自編教科用書的審查以及課程評鑑的推動等四大課程要事。六、各校於每學年度開學前，應將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查。七、各校規劃選修課程時，可依地區特性，開設地方文史與藝術等相關選修課程，以彰顯地方特色。八、各校應訂定期程表漸進推動「無固定班級授課制」，每學期開設選修科目之學分數，以各學期規定選修學分數的一點五

8、倍為原則。肆、課程發展委員會的設置要點有關課程發展委員會設置要點之內容，建議分為：設置依據、設置目標、組成方式、執掌、組織分工、任期、會期、召集、開議與決議、專家學者諮詢、行政工作、設置程序等十二項。以下提供八所公立高級中等學校之設置要點或組織分工範例(附件1-1~附件1-8