幼师钢琴心得

《幼师钢琴心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼师钢琴心得　　对幼师钢琴教学的反思　　通过钢琴与弹唱课程的学习，使学生掌握钢琴弹奏、钢琴即兴伴奏和儿歌自弹自唱的基本知识和基本技能技巧，形成较规范的弹奏、弹唱、即兴编配的综合职业能力。其中，通过学习音乐基础理论知识、钢琴的基础知识以及弹唱的技巧，使学生了解不同体裁、不同风格乐曲在奏法方面的不同，能独立地分析、处理和演奏不同风格的乐曲，能声情并茂地自弹自唱幼儿歌曲；通过学习钢琴即兴伴奏的相关知识，使学生掌握即兴伴奏编配的基本方法

2、。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　通过钢琴弹与唱的结合，使学生的感知与思维得到整体协调发展。教学中要加强对弹唱方法的教学，着重培养学生可持续的学习能力和自我发展的能力，为学生提供作为幼儿教师职业所必备的钢琴弹唱的知识和技能，力求使其成为综合能力较强的、全面发展的幼儿园教师。从学生的职业规划来看，幼师毕业生主要从事幼儿教学工作。特殊的

3、就业指向，要求毕业生必须具备较强的儿歌弹唱(来自:写论文网:幼师钢琴心得)技能。因此，与音乐院校的教学相比，幼师的相关教学更应该注重弹唱技能的培养。琴法课教学应该采取理论与实践并重、教学与实用挂钩的原则，始终把儿歌弹唱技能作为最终教学目标。因此，教学中要安排好教学课时的分配，既要注重钢琴弹奏技能的训练，又不能过分强调钢琴弹奏技能，防止出现重“弹”轻“唱”的倾向，削弱幼师学生在“弹唱”方面的优势和特色。　　儿歌弹唱技能的训练，是以钢琴课为基础，即兴配弹课为核心，有机整合乐理、视唱练耳、琴法等多种教学内容，对学生综合运用多项技能的能力有较高的

4、要求。在传统的钢琴教学中，常常会要求学生弹奏大量的练习曲目，以达到巩固和提高学生演奏技能的目的。但由于幼师招收的学生基本上是高中毕业，其中大部分来自于农村，以前都没有接触过钢琴学习，乐理知识也很匮乏,要使她们在短短三年的学习时间里，既要兼顾其他学科以及教育专业课程，又要熟练掌握儿歌弹唱技能，传统的钢琴教学方法很难做到。因此，教师必须从提高教学效率上着手，既要训练学生掌握正确的钢琴弹奏技术，为弹唱打下扎实的弹奏基础，又要缩短钢琴基础教学的学时，使学生学得“又快又好”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜

5、力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在钢琴教学中，尽管可以不按照钢琴专业的教学标准来进行要求，但一定要有针对性地强化一些儿歌弹唱所需的基础弹奏能力训练，特别是在学生刚接触钢琴弹奏学习的阶段，一定要训练学生掌握规范、正确的弹奏方法，为今后学生更好地掌握弹唱技能奠定坚实的手指弹奏基础。在练习曲目的选择上，要选择那些特点突出、效果显著的曲目，既能有助于训练学生的基本弹奏技能技巧,又与钢琴即兴伴奏和儿歌自弹自唱相关联

6、，从而为钢琴即兴伴奏和儿歌自弹自唱奠定基础。　　与其他学科的教学相比，音乐学科的教学更注重每个学生的差异化教学。每个学生由于生理差异等原因，对各种弹奏动作的掌握程度是千差万别的。只要把数码钢琴集体课、小组课和个别辅导等授课形式结合起来，根据每个学生的具体情况进行有针对性的指导，就可以有效减少教学学时的情况下保证教学效果，提高学生的弹奏技巧和弹唱技能。我曾经在一个有45名同学的高中生源班进行过　　幼师钢琴教学中的思考和方法　　“行成于思，毁于随”。如何在钢琴教学实践中摸索，形成一套相对完整而切实有效的指导方法，将其融入教学过程中？这是我一直

7、思考的问题。在多年的幼师钢琴教学中，我总结了一些体会和心得。　　职业中学幼师专业主要目的是培养幼儿教师。钢琴课程已经成为实现幼儿教师培养目标的一门专业技能必修课。幼师的钢琴教学不同于音乐院校，它不是培养钢琴演奏家而是让学生通过本课程的学习，能正确、熟练地运用钢琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲等；能用钢琴组织幼儿的一日生活及各种活动。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保

8、从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　如何使学生经过学习后能胜任今后的教学工作，我在实践中注意把握“内”与“外”——课堂教学于课外练琴两个环节。这是构成钢琴教学过程的两个相辅相成的有机环节