幼儿舞蹈结构计划表

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时间:2018-12-27

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿舞蹈结构计划表  一指导思想:  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。  二教学任务:  1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈

2、基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。  2、舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。舞蹈基训主要是基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。  三授课时间:  每周日下午  四授课地点:  舞蹈教室  五内容安排:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利

3、开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  第1周:讲解舞蹈的基本知识和基本功训练及组合《小星星》  舞蹈分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类,其中生活舞蹈包括习俗  舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈,艺=艺术舞蹈按照风格特点分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞,按照表现形式分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧,按照表现特性分为抒情性舞蹈和叙事性舞蹈。适合幼儿园的是童话舞剧,童话舞剧是以童话故事为叙事手段演绎舞蹈,它的特点是一个熟悉的童话故事,富有儿童情趣,能够表现

4、儿童内心的真善美。  第2周:讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学  《爱的人间》《摩登女孩》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵,它除了舞蹈艺术具有的特性外,又有它自身的个性与特点。突出表现在活泼、天真、夸张、形象、有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看,它的另一个特性是“小”,即时简短、

5、内容不能复杂,结构简单。其次是“浅”,太深了、悬念多了孩子们看不懂,这就是要求舞蹈不要太长,要短小精湛,活泼有趣,有一定的简单情景。幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的,因此幼儿舞蹈姓“幼”,形成了“幼”的特点。幼儿舞蹈分为律动、集体舞、歌表演、即兴舞和音乐游戏。  第3—4周:练习基本功和藏族民间舞学习藏族舞的组合学习《马兰  谣》及新疆舞组合《维族小姑娘》《哈密姑娘》  藏族舞在舞蹈动律上,膝部的屈伸和颤动是主要特点,上身的动作不能主动,应附随下肢的动作而来。主要形式有弦子、踢踏、锅庄俗语“卓”和果谐。  新疆舞的风格特点主

6、要表现在:伴奏音乐中多用切分,附点的节奏,微颤,是动律的主要特征;膝部连续性的微颤和变化动作前瞬间的微颤是动作柔美,衔接自然。  第5—6周:东北秧歌的学习及组合《拾豆豆》《扎彩灯》  东北秧歌是具有泼辣火热,质朴浓烈的情感特征,是汉族民间舞中最具有北方特色的舞蹈。由于特殊的地域环境与习俗,东北秧歌形成了稳中带艮,艮俏相融的审美特征。  第7—8周:傣族舞的学习及组合《打水的姑娘》《花球舞》  傣族舞主要以膝部柔美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型,柔中带刚的动作韵律,小腿的敏捷运用,加上提气、收腹、提胸和头部

7、的巧妙配合使其具有浓郁而独特的民族风格。  第9—10周:幼儿舞蹈创编的基础知识及组合学习  《颜色歌》《吹泡泡》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  幼儿舞蹈创编首先要明确“舞蹈编导”,幼儿舞蹈编导需要熟悉和研究幼儿的心理特征,需要广博的知识和舞蹈专业修养,需要  丰富的生活知识和舞蹈素材,需要丰富想象力和创作热情,需要

8、提高音乐修养和鉴赏能力。  贵阳幼儿师范高等专科学校  XX—XX学年度第二学期学科教学计划系:艺术系教研室:舞蹈  任课专业年级、班级:XX级18-20、33-36班任课教师:陈晴学制:三年制总学时数:54  一、教学总目标  知识目标:1.学习舞蹈基础知识,掌握一套把杆的训练动作,中间动作  2.掌

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