小学数学导学案设计大全 参赛作品

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1、***小学数学导学案设计(多套参赛作品)年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容买铅笔学习目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。教学重点正确地计算减数是9的退位减法。教学难点初步掌握退位减法的思维过程。学案导案学习过程一、复习旧知：口算：18－9=12－9=8+7=13－7=11－5=二、自主学习：1、小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!出示课本第２页全景图(小兔买

2、铅笔的场景)。2、同桌说一说从图中你看到了什么？3、袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?三、互相交流展示：1、15-9＝?该怎么算呢?2、下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？反馈测评课本第３页练一练1、用小棒和计数器做一做，算一算。2、圈一圈，算一算。3、9+5=　　14－9=拓展延伸1、18-9用两种方法算，并写出过程2、算一算。14-9=17-9=13-9=12-9=板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容捉迷藏学习目标通过生

3、活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。教学重点正确地计算减数是8的退位减法。教学难点使学生初步掌握退位减法的思维过程。学案导案学习过程一、复习旧知：11－9=12－9=15－9=　　17－9=　　二、自主学习：1、课件出示课本第４全景图(捉迷藏的场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？2、藏起来的小朋友有多少个？你能根据要求列出算式来吗?3、13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆。三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自摆小棒的方法

4、。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第５页练一练1、用小棒和计数器做一做，算一算。11-8=14-8=2、16-8=3、计算。13-9=17-7=16-8=拓展延伸根据4、9、13写两道加法算式和两道减法算式板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容快乐的小鸭学习目标1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。 2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。 3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法教学重点学会正确的计算十几减7、减6的减法

5、。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学案导案学习过程一、复习旧知11-7=12-7=13-7=14-7=15-7=16-7=二、自主学习：1、在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？ 2、出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？ 3、谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?三、互相交流展示：1、12-7＝?该怎么算呢?2、下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？3、还有其他方法吗？反馈测评课本第7页练一练１、算一算，用小棒和计数器说明你的

6、计算过程。２、画一画，填一填。３、7+4=　　11-7=拓展延伸计算并写出过程14-7=12-6= 板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容开会啦学习目标1、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3、会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解减法的实际意义教学难点理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。学案导案学习过程一、复习旧知：13-6=14-7=15-8=16-9=11-5=12-3=　二、自主学习：1、课件出示课本第8页主题图(开会的

7、场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？2、每人坐一把椅子，够吗？你能根据要求列出算式来吗?3、11-7＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆。三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自计算的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第9页练一练１、每人一把铁锹，还差几把，列式计算2、每个小动物一个苹果，还缺几个苹果？列式解答再提出一个数学问题，并解答拓展延伸看谁说的多（）+(）=12（）+()=12()+()=12板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者姓名