《政治试讲教案》word版

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1、《经济生活》第一单元生活与消费教案第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观【授课日期】2010年5月16日【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。【教材分析】第一目：消费心理面面观，介绍四种典型的消费心理，明确对它们的评价和态度；第二目：做理智的消费者，介绍四种需要践行的消费原则，了解具体的践行要求，树立正确的消费观。二者的内在联系是：从不同的消费行为中分析消费心理，进而引导人们现行正确的消费原则，树立正确的消费观，做理智的

2、消费者。教学重点是树立正确消费观、践行正确消费原则；教学难点是消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。【教学目标】1.知识目标识记四种消费心理的基本含义，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。2.能力目标通过分析不同消费心理和四大消费原则，通过观点的碰撞，提高比较、鉴别、理论总结能力，继而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。3.情感、态度、价值观目标树立环保意识、绿色消费理念，养成适度

3、消费、量入为出等消费习惯。对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展等科学的生态价值观和发展观。使学生树立正确消费观，做理智消费观。【教具】黑板；粉笔；教科书【教学方法】讲授法、讨论法7【教学过程】导入新课：在以前的学习中我们知道了影响消费水平的因素、了解了消费的类型、了解了消费结构及恩格尔系数的问题。那么我们在日常生活中有哪些消费心理呢？正确的消费原则是怎么样的呢？今天就与大家一起来了解正确的消费观是如何树立的问题。现在我们开始来学习第三课第二节的内容，请把书翻到第20页。讲授新

4、课：第二节树立正确的消费观（板书）（一）消费心理面面观（板书）1.从众心理引发的消费（板书）[师]大型超市节假日进行促销活动，市民们纷纷去抢购。购买后有些顾客认为买到了实惠的东西（他们早就相中了商品，搞活动的时候买，便宜了不少）；买了不该买的东西（他们看邻居都去了就跟着去了，头脑一热就买了，东西虽便宜，但却是可买可不买甚至是买了用不着的）；什么也没买（没有需要的商品，再便宜也是浪费）。请问买了不该买的东西这类顾客是什么心理？你们应该怎样对待这类事情？[生]积极思考，发表见解，回答问题。[师]从众心理。我们认为商场搞优惠活动

5、，确实在一定程度上给消费者让利了，但归根到底还是商家促销赚钱的手段。从众心理分为合理的和盲目的，合理从众让人们买到了实惠，而不顾自身需要的盲目从众让消费者花了冤枉钱。所以，我们要避免盲从，坚持理性消费的原则！理性消费是全面考虑自身的经济状况、考虑商品性价比，从实用性角度出发作出的理智而冷静的选择。从众心理所带来的利、弊及对待态度（板书）利健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业弊不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利态度具体问题具体分析，盲目从众不可取2.求异心理引发的消费（

6、板书）[师]小林的服装怪怪的：裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响。他所穿的服饰价格还挺高的！请问是什么心理驱使小林购买这套服装？我们应该如何看待他的消费行为？请看书本第20页的插图。[生]认真阅读课本，就所提问题展开讨论，并发表见解。7[师]求异心理。求异就是要与众不同、标新立异，得和别人不一样。求异心理要一分为二地看，合理求异能推动新工艺、新产品的出现，是可取的；但如果求异不符合自己的身份、不能得到社会的认可，那就过分了，不可取了。求异心理所带来的利、弊及对待态度（板书）利展示个性，也可推动新

7、工艺和新产品的出现弊代价大，社会不认可态度过分标新立异，不值得提倡3.攀比心理引发的消费（板书）[师]小学穿双星鞋，初中穿李宁，高中穿耐克！小学大众版、初中过渡版、高中限量版。是什么心理造成部分中学生名牌装备不断升级呢？应该怎样看待？[生]学生就材料与所提问题发表观点、不分组不讨论。[师]攀比心理。这种现象虽然不具有普遍意义，但确实是现实生活中存在的现象，特别是在部分城市中学生中存在着。攀比：有一人有我也得有且要更好。攀比消费不是为了获得商品的使用价值，而是因为虚荣、为了炫耀，向上看齐，这是不健康的，要反对。攀比心理所带来

8、的弊端及对待态度（板书）弊不实用，对个人生活不利态度不健康的心理，不值得提倡4.求实心理主导的消费（板书）[师]通过前面三种消费心理的分析，我们可以得出盲目从众不可取、过分求异不值得提倡、攀比心理是种不健康的心理状态。真正得到实惠要考虑很多因素，这恰恰就是求实心理中我们要求的那个“实”，也就是（大家一起