高中政治试讲教案模板.doc

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1、高中政治试讲教案模板【篇一：四川教师资格证高中政治试讲10个题目全(讲课稿+教案)亲测已拿证】《揭开货币的神秘面纱》讲课稿（板书：揭开货币的神秘面纱同学们，准备好了吗？让我们来一起上课吧！今天，我们将开启经济知识的学习。走进经济生活，无论是谁，都离不开生活消费。在市场经济中，我们的衣食住行等生活必需品，大多需用货币从市场上购买。我们的学习，就从这里开始。同学们喜不喜欢花园、洋房、跑车，想不想去周游世界？想，那为什么不去呢？我们一起去吧？需要什么，钱，对吧？为什么这个东西具有这么神奇力量，能满足我

2、们很多需要？那么，今天，我们就来看一下神奇的货币。首先让我们揭开货币的神秘面纱，看货币的本质。请大家翻开书，翻到相应位置，快速浏览第一部分。（板书：一、货币的本质）大家想，货币是用来干什么的？对啦，货币是用来购买商品和我们所需要的服务的。那么，因此，我们首先必须来了解一下商品。（板书：（一）商品1、含义：用于交换的劳动产品就是商品；2、属性）商品这个概念，大家并不陌生，但是熟知并不代表真知。到超市去过吧，大家想想，超市里货架上琳琅满目的商品有什么共同特点呢？首先，你想，它们是怎么来的呢？自然界自

3、然形成的吗？【不是】那怎么来的？生产出来的，那也就是说，它们都是劳动产品，都是劳动产品。那么，生产这些东西目的是什么？想自己享用吗？【不是。。。交换】那是想干什么？【交换】对啦，想卖出去，也就是说，用于交换。那么也就是说，一件物品，要想成为商品，必须同时满足这两个条件，缺一不可。这样，商品的概念就出来了，同学们读一遍【。。。】用于交换的劳动产品就是商品。那么，下面我们来判断一下，这几样东西是不是商品？第一个，妈妈给你织的毛衣是商品吗？为什么？是不是？【不是】为什么？【】好，我们请这位同学回答一下

4、，他说没用于交换，说的非常正确；对了，它没用于交换，缺少这样一个条件。那看第二个，你在海边拾到的漂亮贝壳是不是商品？为什么？是不是？【】为什么？【】它是劳动产品吗？我们再看这个，超市里货架上摆放的物品，是不是商品？【】它既是劳动产品，又用于交换，同时满足了两个条件。那么我们接着来看，平时，你为什么要购买商品？你为什么要购买商品？对了，我们有需要，也就是说，它能满足我们某一方面的需要，它的这个属性，就是我们所说的商品的使用价值（板书：（1）使用价值）。那么别人为什么要卖给你呢？他为什么要卖给你？有

5、同学说了，是因为价值。因为，商品是劳动产品，生产它的时候耗费了一定的劳动，这个劳动是需要得到回报的。那么这个产品里边凝结着他的劳动，他的劳动需要回报，因此，他要卖出去。那么，商品里凝结着的无差别的人类劳动，我们就把它叫做商品的价值（板书：（2）价值）。什么是商品的价值？大家读一遍：商品里凝结着的无差别的人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基本属性，也叫商品的二重性。大家可以再想想，你平时买东西的时候，你对商品有哪些方面要求？也就是说你买东西时，你会考虑哪些因素？对了，大家首先要考虑质量，还考

6、虑什么？对了，还考虑价格。你考虑质量的时候，看看你是从哪一方面提出的要求啊？【】对了，回答得很好，我们从使用价值提出的要求，你考虑价值的时候，是从哪一方面提出要求的？【】价值。这说明，你本来就把商品当作一个具有两重性的东西来对待的，因此商品是具有使用价值和价值两种属性的，其中第二个属性，价值这个属性是商品所特有的属性，而使用价值，大家想一下，自然界存在的物品当中，空气啊，有没有使用价值，【有】所以，自然界存在的东西，它不是商品，也有使用价值，所以，使用价值不是商品的特有属性。商品一定是使用价值和

7、价值的统一体。那商品说完了，我们就需要说货币了。谈论货币，需要建立上商品的理论基础之上。大家先想一想，是先有商品，还是先有货币？（关于商品的基本知识，我们就说完了，有哪位同学愿意主动来总结一下商品的知识点？）★教学目标（一）知识目标1、识记商品的概念及两种属性、货币的本质及其基本职能、和纸币的概念。2、理解货币产生的必然性及其两种基本职能的区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系和纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本

8、质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。★教学重点理解商品的概念及其两种属性、货币的本质及其基本职能、纸币。★教学难点商品的价值属性、货币的本质和纸币与货币的关系★教学方法学生自主学习、教师引导与讲授★教学课时本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。★教学过程一、新课导入教师活动：指导学生回顾