平德中小第五届读书节实施情况汇报材料

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1、阅读点亮人生书香溢满校园——平德中小第五届读书节实施情况汇报材料围绕学校书香校园建设方案，我校根据区第五届读书节的精神，借鉴兄弟学校的成功经验，举行了以“诵读红色经典，感悟民族精神”为主题的平德中心小学第五届读书节活动，努力提升师生的整体素质，丰富学校的内涵，争取为册小师生的自主发展做出了努力，一路走来，取得了部分成绩。现就我校的一些思考和做法介绍如下：一、立足校本，科学谋划，打造书香特色文化环境一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的

2、精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”以书香追求卓越，以书香点亮人生，是我校师生一个美好的理想追求。学校努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书，我校创设了浓郁的书香校园文化环境。徜徉在校园内，校园各处的有关读书的名人名言；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特

3、有的书香氛围之中。二、齐驾并驱，多方联动，营造良好的读书氛围（一）笔参造化神始足，腹多诗书气自华——书香浸润孩子心灵苏霍姆林斯基曾说：把每一个学生领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为了让书香浸润孩子心灵，使读书丰厚孩子的阅历，我们在学生读书方面作了以下的尝试：51.营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，及学生自创的读书格言，营造教室的书香氛围。每学期每班要出一期有关读书方面的黑板报。黑板报上辟有专栏——每周一诗

4、、名人名言、成语积累。2.层层开展活动：开学初结合实际情况，制定学校读书节活动方案。努力做到周周有活动、周周有主题。安排既有班级的小型活动（每个班每学期至少组织一次读书活动），也有全校的大型活动。3.好书推荐，让阅读有方向。引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。学校推荐书目、教师推荐书目，每年根据学生的情况不同，推荐一次。4.班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，

5、让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。每个学生每个月至少看完一本，每周写一篇读书笔记，将优美部分摘录下来，四-六年级在老师的指导下写好读后感。5.盘活利用校内资源：学校阅览室全天候开放，除每周每班学校在地方课程中安排的一节阅读课由语文老师负责带领阅读指导外，其余时间学生直接在阅览室自由阅读。学校每学期还开展“经典诗文诵读”比赛、等主题活动。我校围绕“读书节”开展了“语文素养”比赛、“软笔书法比赛”、“祖国在我心中征文比赛”、“红色伴我成长读书心得大赛”、“规范社会用字，共建大美

6、平德”啄木鸟行动、“读书先进个人评选”、“古诗文诵读”检测、等活动。通过一系列活动的开展，浓郁了学校书香氛围，潜移默化地影响了全校师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，丰富了学生的校园文化生活，展示了师生的个性和特长，也凸显了学校素质教育的成果。6.开展主题阅读活动：每学期开学初，学校下发本学期学生阅读书目，每个学期每个学生阅读2—3本经典图书，学校根据读书主题下发读书通案，教师根据本班学生情况制定读书计划。7.抓好中华文化经典诵读：每学期学校制定经典诵读的活动计划，确定诵读内容——《平德中小古诗文诵读5》，保证诵读的时间，在学生

7、晨背晚读的基础上，每周利用经典诵读课进行交流、检查、齐诵，营造浓厚的诵读氛围。并加强古诗文诵读的测评工作，测评分全员参与和抽测两种形式，成绩计入教师考评成绩。（三）问渠哪得清如许，为有源头活水来——读书提升教师境界读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。在竞争日益激烈，社会要求愈来愈高，诱惑愈来愈多的当下，教师——作为对学生的影响甚远的人，唯有读书，方可守住自己的心灵，充满智慧的教育我们的学生。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。一支高素质的教师队伍能“带好一班

8、人，教育一批人”，能成为学生学习的榜样。在工作之余，处在闲暇的时候，边读书边思考，往往会触景生情，带来新的灵性，使自身的思考向深层次迈进。这就需要我们教师养成常读常思、常思常新的好习惯，一有机会就要静下心来，回味一下自己这一段的教育教学，对提升我们