建设学习型小组，让课堂教学更具生命力

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1、建设学习型小组，让课堂教学更具生命力　【内容摘要】：“学习型小组”就是由教师根据学生层次按照一定人数组织形成的一个学习团体。分组原则是“组内异质，组间同质”。建设学习型小组并开展“学习型小组”活动，是培养学生学会合作学习、真正成为学习主人的有效途径。“学习型小组”架设了学生与学生互动的平台，形成人人参与、积极对话、真诚沟通、互帮互学、竞争学习的学习氛围。同学之间可以相互补充，相互启发，共同探究,在和谐温馨的学习氛围中，各抒己见，充分讨论，既分工又合作，学生学得积极，学得主动，学得快乐，发挥每个人的主观能动性，从而也促使学生

2、的综合素养得以形成与发展，使得课堂教学更有效果，更有生命力。关键词：学习型小组合作学习一、建设学习型小组进行合作学习的意义（一）学习型小组的分组原则为学生主体能动性的激发提供了制度保障所谓“学习型小组”就是由教师根据学生层次、按照一定人数、了解学生意愿的前提下组织形成的一个学习团体。分组原则是“组内异质，组间同质”，一般优良中差四人一个小组。所谓“组内异质”是指根据性别、成绩、个性特点、家庭、社会背景、守纪情况等方面差异而建立的相对稳定的学习小组，以保证组内个成员之间的差异性和互补性，保证在课堂教学和课外学习中组内成员的主

3、动参与和合作。“组间同质”是指各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间公平竞赛的开展。小组合作学习这种“组内异质、组间同质”的分组原则，一方面使得各小组之间公平竞赛的开展。小组合作学习这种“组内异质、组间同质”的分组原则，一方面使得各异质小组的构成达到合理配置，从而会产生更多的合作性思维、更多的信息输出和输入，有助于提高学生理解的深度、推理的质量和保持长时记忆的精确性；另一方面又使各小组处于大体均衡的水平上，增强了小组优胜的信心，促进了组内成员对学习任务和学业竞赛参与的积极性和主动性，有利于学生主体能动性的发展。总之

4、，学习型小组的分组原则突出了学生的主体地位，培养了学生主动参与的意识，并能激发学生的创造潜能。（二）学习型小组营造了轻松和谐氛围，使学生乐于合作学习7现在的学生基本上是独生子女，无论在学习和生活中都缺乏一个年龄相仿的交流、互助、促进的对象，实在不利于他们的协作能力和交往能力的培养。如果有一个学习性的组织，学生可以在这个小集体中不断地学习他人优秀的地方，在别人的带动下会增强他们对学习的兴趣，同时不断地提高自己欠缺的部分，“学习型小组”就能满足这些欲望。合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多

5、的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作教学中，同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的学习动机，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。特别是在寄宿制学校，开展小组合作学习更有效果，学生可以利用课堂讨论相互交流，利用课外活动相互帮助，在和谐温馨的学习氛围中，学生学得积极，学得主动，学得快乐。比如像我曾经教过的周云超同学，在初一、初二上期时成绩一直

6、是班上倒数第一，自从成立了学习小组后，有了组长的帮助和组员的协作，自己终于找到了学习的乐趣，在初二下期以后成绩有了明显的提高，在班上上升了十个名次。可见，“学习型小组”，真的能使学生学得积极，学得主动，学得快乐。建设学习型小组，开展“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心里品质。因而组建和训练好学习型小组，充分发挥小组的作用至关重要。二、建设学习型小组是合作学习的基础1、怎样分组作为班主任，一定要摸清学生学生情况，依据“组内异

7、质，组间同质”的分组原则，并根据学生学习和表现、对学生进行分组，对于我校学生的现状，一般4人一组较为合理，4人一小组，一般有一名优等生，两名中等生，一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争。7这样分组也有现实的意义，既可以围坐，也可以拉开座位，形成单行单列，不管哪种形式，学生小组活动四人仍在一起，既方便合作学习，也方便考试。学生座位可以每周一换，换座位时小组整体移动，每次换座位时小组之间按逆时针循环，小组内成员也按逆时针循环，这样一个学期每个人都会坐过教室的每个位置。小组活

8、动要体现在每一科的教学中，由于我校英语教学实行A、B班小班教学，所以分组时我就将学生固定为A、B班各6个小组，这样也方便了英语教学时和其他科目的一致性。我班1-6组为A班学生，7-12组为B班学生。1、小组名称和口号的拟定（1）拟定小组名称学习型小组的名称是小组的象征，所以在给小组命名时一定要有代表性和