欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30132011
大小:27.04 KB
页数:21页
时间:2018-12-27
《塔吉克族鹰笛材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划塔吉克族鹰笛材料 塔吉克族的乐器 颇具特色,既有别具一格的乐器,又有具有高原风韵的乐曲。乐器有吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器四类。 吹管乐器是塔吉克族最具有民族风格的乐器,主 要有鹰笛和竖笛。鹰笛又称“淖尔”、鹰骨笛或骨笛。 它是用鹰的翅骨制作,全长约24厘米,管开3孔。因 翅骨有粗有细,因而笛管也有粗细、长短之分。由于表 演时多用成对鹰笛吹奏,故每对鹰笛的粗细、长短和管 上的孔距均需一致,吹奏时,口半含笛上端,以舌尖堵 住管口的一部分
2、,斜吹。左手中指按上孔,右手食指与 中指按下孔。另有一种鹰笛长28厘米,上端直径2厘 米,下端直径1厘米,管开7孔(前6后1),上端正面 开一方形吹口,宽厘米,高厘米。演奏时,一 手拇指按背孔,食指、中指、无名指按下3孔,将下唇 堵住上端管口,绷紧两唇,口风从吹口进入管内发音。 竖笛,塔吉克语称“苏奈依”。其管身木制,上 粗下细,全长36厘米。上端管径厘米,下端管径 厘米,吹口处有一方孔,内装一木片。有7或8个 按孔(二者均有一背孔)。演奏时,音色柔和、细腻。多目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水
3、平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 用于独奏,宜吹奏哀怨的曲调。 民间的鹰笛乐队一般由4人组成,两男吹鹰笛, 两妇女以手鼓伴奏,轮番吹奏上下乐句。有时两人同时 吹奏,一人奏主旋律,另一人奏花音协奏。 拉弦乐器有“艾介克”。其琴身长56厘米,琴杆用 柳木或松木制作,上细下粗,呈圆锥形,置于音箱外侧。琴 头稍尖,设2至4个弦轴。音箱为长方形,以铅铁制作,长 24厘米,宽厘米,高11厘米,右侧开有一个圆形音 窗。窗径厘米,琴马用核桃木或杏木制作,呈月牙
4、形, 长厘米,高厘米。张2至4根金属弦。弓以柳木或 杨木杆系马尾制作,弓长45厘米,弓在弦外拉奏。 弹拨乐器有库波孜、热布甫、赛依吐尔、库木里和布兰孜 库姆。库波孜即金属口簧,演奏时,左手执琴架,将有簧的一端 含在齿间,簧尖露出唇外,右手食指向左或向右拨动簧尖发音。 左手常移动琴架,以获得不同的音高。 库木里又称“库木日依”,琴身用杏木制作,长84至93目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员
5、的业务技能及个人素质的培训计划 厘米。音箱呈圆形,长约57厘米,宽约27厘米,上端设有木翅 的装置,面板蒙马皮,背板呈弧形,上雕有花卉禽鸟等精美的民 族图案纹饰。琴杆中空,上窄下宽,张7或11根羊肠弦。演奏时, 琴身斜置胸前,左手按弦,右手执木拨,弹奏声音低沉浑厚,属 低音弹拨乐器。常用于演奏葬礼乐曲。 赛依吐尔,是塔吉克族富有 特色的弹拨乐器。外形和构造,与 南疆喀什一带流行的维吾尔族高音弹布尔相似。 其名来自波斯语,“赛依”是“三”,“吐尔” 为“琴弦”,即三弦琴的意思。音色清亮、柔和, 有浓郁的高原风味。可以独奏、合奏或为歌舞伴 奏, 是深
6、 受塔 吉克族人民喜爱的乐器之一。 打击乐器有“达夫”,又称手 鼓。直径约40厘米,在圆形木框上 蒙羊皮或驴皮、蟒皮。框内装有若干 小铁环,击鼓或摇动鼓身时,发出“沙目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 沙”声响。多成对使用,并由两位妇 女敲击。一个击基本鼓点,另一人则击花鼓点伴击。 乐曲亦很丰富,有歌舞曲、弹唱曲、情歌曲、哀悼曲、羊曲等。各种歌曲节拍、韵
7、律固定,可随意填词咏唱。歌谱大多较短,一个谱常配几段歌词。各种乐曲表现不同的意义和情感,如叼羊曲以快速不间断、一气呵成的乐曲渲染叼羊这一活动的紧张激烈的气氛。婚礼曲以鹰笛吹奏,用达夫鼓伴奏,曲调热烈欢腾。百鸟曲利用竖笛高音区明亮灵活的性能特点,频繁加入装饰音及临时变化音,描绘百灵鸟翱翔鸣叫的情景。 第十四课塔吉克族的鹰舞 第一课时词语重点词语示例 教学目标: 知识与技能: 掌握本课词语的音、形、意,并能正确运用重点词语造句 过程与方法: 通过读读课本找出重点词语,讲解词语并练习造句 情感态度与价值观: 培养学
此文档下载收益归作者所有