新疆教育版语文七上第十四课塔吉克族的鹰舞教案

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1、课题:第十四课塔吉克族的鹰舞备课人：穆海拜提江·麦斯迪克备课时间：2014-12-5授课班级：7年级6班二课时（电教）第三课时课文与练习（3，4）（电教）一．教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够流利，正确地朗读课文。了解本课的主要内容和中心思想。2.过程与方法：以学生为主体，教师为主导相互配合合作的形式进行教学。自主学习与交流合作相结合学习，通过学生关键词句来掌握课文的线索。总结并应用于实际生活中。3.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，让同学们了解塔吉克族的鹰舞。二．教学重点，难点：重点：能正确流利地熟读课文，能会做练习。（突

2、出重点方法：让学生多读课文，给他们多示范来解决。）难点：理解课文内容，根据课文内容进行回答问题，交谈。处理方式：讲解课文内容法，合作法，讨论法。三．教学工具教案，教科书，多媒体设备，点名册，U盘。四：教学方法：引导法，讲解法，合作法，讨论法。（第三课时）阅读理解课文与练习（第111节）一．教学过程：1.导入新课语：同学们，你们知道塔吉克族的鹰舞吗？2.学习课文：1.首先给学生展示有关图片和视频。2.同学们先读课文，然后找出课文中你们不懂的词语。学生一边看书一边读课文，找出不懂得词语。3.老师先把不懂的词语写在黑板上，一起理解读法和意思

3、。4．随便举手的学生读课文。5.老师范读，领读，学生跟老师读课文。6.全班学生一起读课文。个别学生读课文。7.全班学生跟老师一起理解课文8.现在我们一起了解课文内容那我们开始根据课文内容回答问题学生根据课文内容回答问题。1.鹰舞的基础动作是什么？2.塔吉克人为什么喜欢鹰？课文小结：全文线索：塔吉克人对鹰的崇拜—创造了鹰舞—鹰舞的动作要领—鹰舞所代表的象征意义—鹰舞被列为国家非物质文化遗产二．达标测评1.先让学生引导做一遍课后练习（三），然后每个组选一个代表上黑板做，最后师生共同查看及时加以纠正错误。巩固所学过的知识，提高学生对学习汉语

4、的兴趣。三：板书设计1.板书课题：第十四课塔吉克族的鹰舞阅读理解课文2．板书根据课文提出的问题3.板书课文中不会读的词语。四．布置作业：内容：熟读课文要求：认真，正确，流利地读课文。目的：提高学生的阅读理解能力。方法：课堂抽查，打分。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德

5、育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的

6、道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在

7、传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内

8、容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现