小学远程研修指导教师工作总结

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1、研修——追寻生命底层的震撼——我的远程研修指导教师工作总结　一直不想写总结。一则，总结意味着结束，意味着与曾经日子的告别。离别，总让人有种凄凉的意味。所以尽量拖着。二则，总结意味着提炼。在回顾梳理的同时，好像得有点教训、提升什么的，但像夏日里突如其来的暴风雨，虽有预警，然研修的“呼啸而来，轰然而去”仍让人想起了柳宗元先生《捕蛇者说》里的“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”用“悍吏”来比喻“研修”虽不甚恰当，却也真实地再现了当时那个让人紧张的氛围。“研修”不比“悍吏”，但研修时

2、的紧张、匆忙、无措与慌张，让每个经历之人都心存惊悸并侃之洋洋。于是，为了让研修的尾巴再拖长一点，让边研修边写总结的同伴的研修韵味再馥郁一些，让研修第二天便在随笔里写《再别研修》的老师们的直奔主题的研修内涵再丰富一些，在今天，我决定用键盘敲击出我之对于修研的感悟。一、开启自身海量吸纳之门“子在川上曰：‘逝者如斯夫？不舍昼夜。’”担任指导教师三年，总认为孔子的这句话最能贴合我当时的心情。研修的时日，时间是如此的宝贵。一天24小时，恨不能全部趴在电脑桌前。不是在磨时间，而是事情太多。研修学员每天的课程是海量的。他们每天要完成

3、六七个模块，不论吸收如何，单是草草过一遍程序，就得几个小时。虽然没要求指导教师必须学习完这些视频，上传学习感言，但不明白研修课程学习的内涵，如何去指导学员呢！所以，每天我在完成指导教师的任务之前，都要认真学习专家视频，快速吸收专家言论的精华，了解指导的精神所在，明确指导方向，核定作业目标。在此同时，我们还要观看官方简报——《省语文课程简报》、专业简报——《指导教师简报》、快餐式简报——《今日快报》，撰写学习感悟，明确研修方向。我们还要制作“自留地”简报——《县区简报》，交流我区各校研修动态、展示学员优秀作业、共享菁英精

4、彩随笔、引导学习专家理论、布置明确模块作业，用以激发本县区学员研修的积极性，指导本县区学员圆满完成研修任务。于此同时，我们还要接受菁英团队的刺激，用一双渴望的眼每日浏览“今日简报NO30强”“专家评语展示”“指导教师评语精粹”等榜样刺激，分析差距，学其精华，弥己不足。而这些只是每天工作的开始，超过11：00之后，我们的主要任务就开始了。100%浏览学员话题、随笔和作业，并点评50%，完成推荐各六个的任务。这是一个很大的工作量。浏览不是问题，但要指出学员话题的正确与否、作业的优劣之别，随笔的精彩绚丽，就需要斟酌和再三的品

5、味。间或还要在讨论区提问或者回答学员问题。时间就如离弦的箭，时时听见其嘶嘶的声音。以至于每个中午的午休，看到有的同伴潇洒、惬意的躺在躺椅上小憩时，虽僵坐一中午的老腰疼痛、叫嚣不已，但仍乖乖坐于电脑桌前埋头苦干。相较于心思敏捷、行动快速的同伴，心中在感慨自己的鲁钝与笨拙之时，只能不时投去艳羡的一瞥。研修六天，修成腰脊椎间盘突出老毛病的复发，也是一大负面收获吧！二、激发负责团队研修的热情“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。”唐朝中期的著名的诗人孟郊46岁进士及第，为表达他当时愉快的心情，于是诞生了此《登科后》的绝句：昔日龌龊

6、不足夸，今朝旷荡恩无涯；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。“愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了。诗人“淋漓尽致”地表达中举后的喜悦心情，也让“春风得意”一词千古流传。如何激发学员研修的“春风得意”呢？在各校研修制度的规定之下，我们指导教师要做的就是用含有温度评价，激发教师研修的热情。当《抓住事情主要方面传教书育人正能量》中老师这样写到：“我赞同该校长的做法。因为任何事情都具有多面性，然而我们看待事情的好坏应该抓住主要方面，看到这件事情透漏出的正能量，更何况“杀人”的行为还是后来者臆想出来的。作

7、为教书育人的我们要充分理解并尊重学生。校长明白理解小麦“杀死”小狗的行为不是出自蔑视生命，而是出自对知识的渴求。校长虽然生气，但布置的作业恰恰又是对小麦知识学习的一个督促和引导。小麦的以后成为解剖专家后，造福的是更多人的生命，因此他的举动在后来人看来更应该是对科学的追求，对生命的尊重。当小麦出色的完成校长布置的任务后，得到的是校长的肯定。因此可以说，该校长很有教育艺术，他作为教书育人的楷模，充分理解并尊重了麦克劳德。”我们这样回复：“正是这份理解与尊重，对麦克劳德的兴趣发展产生了正能量的影响。在我们的教学工作中，同样需

8、要这种情怀。您分析全面，并引用实例。独具慧眼，善于抓孩子的教育契机。正能量正在传递中……”当有的老师用这样的作业展示自己的内心——《我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上》今天的学习，让我有了许多的想法，仿佛也让我对我的角色有了一些更深的认识。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。作为语文教师，不但要有丰富的教学经