小学教育科研工作总结汇报材料：走科研之路，创特色学校

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1、小学教育科研工作总结汇报材料：走科研之路，创特色学校　潍南中心小学在区教育局、教科室的关怀指导下，走内涵发展的道路，提出“科研兴教、科研兴校”的发展战略，加强教科室建设，提高了学校的教育科研整体水平和能力，促进了教师的专业化发展，加快了特色学校建设，实现了学校跨越式发展。现将具体工作汇报如下：一、科学建章立制，形成长效的管理机制。为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，学校制制订了管理网络流程和课题申报及管理的规章制度，完善了学校科研工作机制、明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成

2、员”的职能；强化了课题过程管理的机制；修订了奖励评估制度，并在此基础上构建了学校的科研文化。同时理顺各方面的关系，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制，我校的教科研工作也步入健康发展的轨道。二、实施“富脑工程”，提升教师科研水平。教育研究的根本目的在于创新，只有教师的创新，才能培养创新的学生。为此，我们实施了教师“富脑”工程，加强了现代教育理论的学习及教师培训工作。首先，组织教师们学习了《给教师的建议》、《如何成长为科研型教师》、《中小学教师教育科研》、《中外教改教法》、《中小学校本教学研究》、《走进新课程》、《校本课程论》等教育论著。积极参加各级各类教研科研部门组织的培训活动。“他

3、山之石，可以攻玉。”为了更好地开阔教师的视野，我们在立足校本培训的基础上，积极支持教师赴北京、上海、济南、青岛、徐州等地参加各种形式的教科研学习。我校的老师们无论是谁，只要外出听课，都要把自己所学、所感进行梳理，写体会反思、举行讲座、开汇报课。这样不但走出去的老师得到了提高，而且也使没有出去的老师增长了见识，受到了启迪，使“走出去”的效益得到了最大限度的发挥。　三、加强课题管理，现研究过程全优化1.周密计划，抓实过程研究为使教师成为教科研工作的“明白人”，我们每学期都组织专项培训，使45岁以下的老师，尤其是青年教师熟知教科研基本知识。为了保证课题研究的质量，精心选择课题主持人，精心挑选实验

4、教师，科学地挑选实验班级，认真组织课题论证会，搞好实验的前测工作。要求课题组认真了解课题研究现状，找准突破口，制定出切实可行的研究方案，教科室定期召开课题负责人会议，了解各课题的进展情况，一起分析解决实施过程中出现的各种问题，帮助搜集整理课题相关资料，检查各阶段的研究计划、过程性材料和阶段性总结。我们定期组织课题组活动，不断增强课题研究的规范意识的实效意识，重视研究案例的积累，力争按期优质完成课题研究任务。在市教科所和区教科室的多次检查中，我校的各个研究课题均以完备的过程、详实的材料、准确的数据、丰富的成果受到一致好评。2.不断反思，力求深度，注重课题研究的过程管理。课题工作重在过程性管理

5、，没有阶段性反思，就没有更好的行为出现，因为行动研究的目的就在于此。在课题开展的各个环节中，我们都能静下心来，检查过去的行为，深入探讨下阶段的工作。在研究过程中，我们也曾遇到许多困难，如何用更巧妙的方法体现我们的想法？于是我们探讨了各种方式的利弊，主动向专家请教，以最优化的方法来展现我们所进行的渗透行为。又如，在结题阶段如何体现我们所得成果的层次性，我们又异中求同，把每个阶段成果理清，突出亮点，求真求实。课题研究要大量的理论和素材作支撑。因此，在研究过程中，我们又开展了广泛理论的培训。要求教师阅读有关的书籍，通过这种种途径，教师的理论由浅入深，从深到精，使我们的课题研究到一定境界。这集中体

6、现了我们工作的主旨：让教师在参与中提高，在参与中成长。如《小学班级心理辅导课的操作与设计》在获中央教育科学研究所教育科研成果一等奖之后，我们又对前期成果进行反思，明确不足，提出新的方向，准备申请立项新的研究课题。现在已经完成了第一阶段的准备研究工作。四、找准突破口，促进教研科研一体化。众所周知，教学是科研的基础，科研是教学的翅膀，课题源于教学，科研服务于教学。而科研来自于教研，来自来课堂，来自于问题，这些都决定着教研与科研的质量。1.深入课堂，促进教育科研问题化。在日常的教学中，建立问题征集制度，以课堂教学中的问题突破口，实施科研。定期组织教师交流在教学以及班级管理中出现的一些不易解决的普

7、遍问题，整理汇编，打印成“潍南中心小学校级课题选题指南”。如“英语教学的高耗低效”、“学生厌学”、“学生被动学习”、“作文水平难以提高”、“如何指导学生进行探究性学习”、“如何发挥评价的激励作用”、“如何发挥学具在数学教学中的作用”等等，可以说“问题”贯穿于教学的方方面面。真正做到了“问题即是课题，教学就是研究。”同时，我们还充分发挥了教研组的作用，结合学校校本教研实际情况，制订教研组内校本教研问题积累制度，让教研组成为