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时间:2018-12-27
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1、高二数学组教学计划一、指导思想:使学生在高一数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力
2、,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。4.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、教材特点:我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。3.“科学性”
3、与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。三、教法分析:1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。2.通过“观察”,“思考”
4、,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。四、教学措施:1.激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。2.注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。3.加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。4.抓住公式
5、的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。5.重视数学应用意识及应用能力的培养。六、教学进度安排周次课时内 容重点、难点第1周9.6~9.126正余弦定理及其应用举例理解掌握正余弦定理第2周9.13~9.195数列的概念、等差数列及前n项和等差数列的通项公式、前n项和的求法第3周9.20~9.265等比数列及前n项和等差数列的通项公式、前n项和的求法第4周9.27~10.35不等关系与不等式及不等式的解法一元二次不等式的解法第5周10
6、.4~10.105(9月月考、国庆放假) 第6周10.1~10.175线性规划及基本不等式基本不等式的应用第7周10.18~10.245常用逻辑用语充分与必要条件及充要条件第8周10.25~10.315椭圆的定义及几何性质椭圆的几何性质及应用第9周11.1~11.75双曲线的定义及几何性质双曲线的几何性质及应用第10周11.8~11.24 期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试第11周11.25~12.15抛物线的定义及几何性质抛物线线的几何性质及应用第12周12.2~12.85导数及其计算导数的定
7、义及计算第13周12.9~12.155导数的应用理解导数的定义及应用12.16—期末复习套题训练
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