高一英语期末考试阅卷分析

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1、高一英语期末考试阅卷分析一、试题总的特点本试卷以新课标为指导，紧扣新人教英语教材，知识覆盖面广，瞄准山东高考方案，考试题型以现行高考为主，在分值上与高考英语科的要求保持一致。试卷容量大，题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法，围绕教材设计综合能力题。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。任务型阅读

2、难度系数把握得非常好，书面表达联系实际写的是暑假安排，考查学生的英语实际运用能力。试卷可以较准确地检测学生的实际水平，并且为以后的教学工作指明了方向。二、面表达阅卷分析本次作文内容为暑假安排，紧扣日常生活话题，考生有话可说，即能考察学生英语写作能力又很好的引导学生对假期安排进行思考，起到了较好思想教育作用！但要写好有一定难度。从阅卷情况看，有如下优点：学生在作文中，基本能包括必须的内容要点；能分段阐述，且注意使用连接词；部分学生能使用较复杂的句型和词汇。考生卷面上所体现出的不足有以下几个方面：部分学生单词掌握不牢，拼写错误较多；语法知识

3、的基本功不扎实；词汇贫乏，词不达意；病句较多，词语混用，多处出现中国式英语；句子中没有单复数概念；无主句的使用非常普遍，错把介词用作动词；各种词性的词混用；审题不清，考生自由发挥想象能力较差，思路不清晰，要点遗漏。这是致命的问题。题目要求考生就暑假安排给出自己的观点，不少考生仅顺带提了一句，有的考生只字未提。同时，考生的卷面书写较潦草，直接影响得分。这是一个普遍的应该予以重视的问题。三、教学建议(1)教师在教学中应从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的训练，创设较为真实的语境，使学生在真实语境中运用所学的基本句型。(2)教

4、师在教学中应训练学生的写作技巧，让学生熟悉各种文体的结构和段落层次的写作方法，学会使用衔接词，适当使用较高级表达。同时，训练学生认真审题，明确题目要求、人称、时态和内容要点，并对学生进行各类文体的写作训练。(3)要求学生背诵与学生生活相关的一些范文并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用，有意识去记些好词好句以提高作文的表达能力，多写地道英语，减少受母语的干扰和影响。一、试卷难度适中.题意表达清楚，语言准确、简洁，完全符合素质教育和新课程改革的要求，充分体现了新课程标准提出的“培养学生的语言运用能力”这一指导思想，更加注重对

5、考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的考查。命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查即考查了学生的基础知识点，又把知识和生活联系起来，能够做到真正的学以致用，因为我们考试的目的是检查学生的能力和知识，而不是为难学生二、重点考查综合语言运用能力，同时兼顾对英语语法知识全面掌握的考查。这一点在单选题上突出比较明显。从这些我们可以看出，考查的非常全面，都是考查每一种知识的最基本的要求，没有偏，难，怪，或者有歧义的存在，非常成功到

6、位。三、试题内容贴近现实生活，让考生感觉亲切轻松，和自己的生活息息相关。选材非常好，能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。特别是听力，非常生活化，语速也很正常，清晰。阅读的文章题材多样化，敏锐地捕捉到了社会生活的的“热点”话题。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。完成句子分析：本题考察非常全面，包含重点短语、句式、语法项目。试题灵活多变，考察学生的语言运用能力。76.weatherpermitting/ifweatherpermits本题主要考察现在分词用于独立主格结构，难度稍大。77.set

7、tleddowntowork本题主要考察短语记忆，本题容易出错的地方是to是介词，后接名词或doing。79.80.figureout本题主要考察词语figureout的含义“计算”81.glaringat本题主要考察结构seesbdoing和短语glareat82.wouldrather…than本题主要考察结构wouldrather动词原形than动词原形83、whateverhappens本题主要考察whatever引导让步状语从句84、devoting…to本题主要考察mean后接doing85、astonished本题主要考察

8、词语astonish(重点单词)86、worseoff.本题主要考察一．单选题针对性强，难度偏大，但适合考查学生的应变能力。二．完形填空、阅读理解难度适中，适合考查学生的综合能力。三．II卷书面表达阅卷中出