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时间:2018-12-27
《青岛版小学数学二年级下册《甜甜的梦—毫米和分米的认识》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、青岛版小学数学二年级下册《甜甜的梦—毫米和分米的认识》教案一、教学目标1、结合具体的生活情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米初步建立1分米,1毫米的长度单位。2、知道1分米=10厘米,1厘米=10毫米,并能进行长度间的简单换算3、经历实际测量过程,体会体会长度单位在实际测量中的应用,感受数学和生活的联系,产生对身边事物长度的关注,体验学习数学的乐趣。二、重难点教学重点:毫米、分米长度概念的建立。教学难点:长度单位间的换算和估测。三、教学准备直尺、1角硬币、一元硬币等。四、教学过程(一)、创设情境,激趣导入师:甜甜做了一个美妙的梦,我们
2、观察一下甜甜的梦境吧。师:大家看,他梦见谁了?师:齐天大圣在向小朋友们展示他的金箍棒呢!变小……小……变成1分米长了!可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢,小……小……变成1毫米长了,放在了齐天大圣的耳朵里了。师:我相信很多同学都发现了数学信息,那么谁能来说一说你发现了哪些数学信息?预设1毫米有多长?1分米有多长?师:这节课我们就来认识两位新朋友——分米和毫米。板书课题:毫米和分米的认识。(二)、主动探究、解决问题。1、认识毫米师:孙悟空能把1毫米的金箍棒放进耳朵里,说明了什么?(毫米很小)师:那1毫米有多长呢?你来猜一猜。(学生表达自己
3、的看法)教师总结:(幻灯片出示)尺子上1厘米中间有10个小格,每一小格的长度就是1毫米,毫米用mm表示。板书:1厘米=10毫米师:那你们现在知道1毫米到底有多长了吗?能不能用手比一下?你有什么感觉?根据学生回答适时点拨:毫米很小,所以孙悟空能把5毫米长的金箍棒放在耳朵里。师:同学们想一想或观察一下周围的物体,哪些物体的长度(厚、高、宽)约是1毫米呢?(学生回答)2、认识分米师:孙悟空把金箍棒变成了1分米放到了甜甜的手心里,通过图片,你能猜一猜1分米有多长吗?(学生表达自己的看法)教师根据学生回答总结:在进行测量活动时,我发现我的手长约10厘
4、米,一支粉笔长约10厘米,刻度尺上10厘米的这一段长度还可以说成是1分米。板书:分米可以用dm表示;1分米=10厘米师:通过刚才的学习老师发现同学们会思考、会学习,老师这里有两个问题,如果你能通过自己的努力思考解答,那你就跟分米成为了好朋友。(1)分米跟厘米是什么关系呢?(2)分米跟米又是什么关系呢?师:在我们的生活中也有许多的分米,找一找生活中哪些物体用到了分米?或者你在哪里见过分米?(学生根据自己的生活经验回答)师:我们学过的测量物体长度的单位有什么?小结:像米、分米、厘米、毫米、这样的单位都叫做长度单位。(板书)(三)、合作交流、探求
5、新知师:今天大家表现这么好,相信在用这些长度单位时,大家也能表现的更好,老师对你们有信心,你们对自己有没有信心呢?出示题目:(一)、1米=()分米38米+54米=()米1米-6分米=()分米70毫米=()厘米8分米=()厘米(二)、在()里填上合适的长度单位1、小明身高138(),他的大拇指宽约(),手腕一圈长约12()2、小兔子身长4(),尾巴长约7()。3、一只七星瓢虫的长度大约是5()。五、交流收获,总结提升师:学到这里大家有什么收获呢?师:拿出1张白纸,谁能量出这张白纸的厚度?(生量后发现不到1毫米。)师:其实有比毫米更小的长度单位
6、,同样还有比米更大的长度单位,课后请同学们找一找,今天的这节课就上到这,下课。六、板书设计分米与毫米的认识毫米用mm表示1厘米=10毫米分米用dm表示1分
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