大学生心理健康教育课程考试大纲

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1、《大学生心理健康教育》课程考试大纲课程编号：70110040课程名称：大学生心理健康教育课程总学时/学分：16学时/1学分适用专业：全校所有专业一、考试对象修完该课程所规定内容所有专业本专科学生二、考试目的《大学生心理健康教育》课程主要不是解决知与不知的问题，而是重在帮助学生探索自身在生理发育、心理发展过程中出现的种种现象和解决带有倾向性的问题。课程考试旨在考察学生对与心理发展相关的生理、心理知识的理解和应用，考察学生通过本课程的学习是否能获得对生命现象的感悟，是否能释放自身发展中遇到的困惑与烦恼，是否能解决生活、学习和人际关系上产生的各种实际问题。三、命题指导思想和原则《大学生心

2、理健康教育》课程考试命题的指导思想是全面考察学生应用本课程基本原理对自我身心发展探索的情况和解决生活、学习中产生的实际问题的能力以及对促进心理健康发展的各项技能的领会和掌握的程度。命题的基本原则是密切联系学生生活、学习实际出题，题目数量不在多，而在能突出本课程的重点。四、考核知识点和考核要求第一章大学生心理健康新观念（一）考核知识点1、心理素质的含义2、心理健康的含义3、心理健康的重要性4、心理健康的标准5、社会变革与人的心理适应6、大学生成长的特点及影响因素7、大学生健康成长的措施（二）考核要求1、了解心理素质的含义、心理健康的含义、大学生心理健康的现状、大学生成长的特点及影响因

3、素1、理解心理健康的重要性、大学生面临的心理冲突、社会变革与人的心理适应2、掌握心理健康的标准、掌握健康成长的措施第二章大学生的心理求助与大学生心理障碍的防治（一）考核知识点1、心理求助的含义2、心理求助的社会支持系统3、心理障碍的概念、特点4、大学生常见心理障碍的症状5、心理障碍防治知识（二）考核要求1、了解心理求助的含义、大学生常见心理障碍的症状、心理障碍的概念、特点2、掌握心理求助的社会支持系统，树立心理求助意识3、熟练掌握心理障碍防治知识第三章大学生的自我意识与人格塑造（一）考核知识点1、自我意识的概念及结构2、大学生自我意识发展的一般过程3、大学生自我意识的常见偏差4、自

4、我意识完善的途径5、人格的含义、结构、6、人格与气质、性格的关系7、人格形成的影响因素8、健全人格及其培养（二）考核要求1、了解自我意识发展的一般过程、自我意识的含义、人格的概念、人格与气质、性格的关系、自我意识常见的偏差、人格偏差、人格形成的影响因素2、掌握自我意识的结构、大学生健全人格及其模式3、熟练掌握完善自我的途径、健全人格的渠道第三章大学生的学习与创造心理（一）考核知识点1、学习的概念2、大学生学习的特点3、建构主义的学习观4、大学生常遇的学习困扰及调适5、提高学习效率的途径6、创造力的概念7、创造力影响的因素8、创造力的培养（二）考核要求1、了解学习的概念、学习动机的概

5、念、大学生学习的特点、创造力的概念2、掌握创造力影响的因素、创造力的培养3、熟练握学习策略、学习困扰的排解技能第五章大学生的情绪管理（一）考核知识点1、情绪情感的概念2、情绪的分类3、情绪的产生机制4、大学生的情绪问题5、情绪调适的方法6、大学生情绪的自我管理（二）考核要求1、了解情绪情感的概念、情绪的种类、情绪的产生机制、大学生的情绪问题2、掌握大学生情绪的自我管理3、熟练掌握情绪调适的方法（合理情绪疗法等）第六章大学生压力与挫折应对（一）考核知识点1、压力与挫折的概念2、挫折的类型3、大学生挫折反应特点4、挫折的认知、正确归因5、挫折的防卫机制6、压力与挫折的应对技巧（二）考核

6、要求1、了解压力与挫折的概念、挫折的类型、大学生挫折反应特点、挫折的防卫机制2、掌握挫折的认知、正确的归因3、熟练掌握压力与挫折的应对技巧第七章大学生的人际交往（一）考核知识点1、人际交往的含义与特点、人际关系的概念2、人际关系的重要性3、人际关系形成的过程、影响因素4、人际交往中常见问题5、人际交往理论6、保持良好人际关系的原则和途径（二）考核要求1、了解人际交往的含义与特点、人际关系的概念、人际关系的重要性、人际关系形成的过程、人际交往中常见问题、人际交往理论2、掌握人际关系影响的因素、人际交往的基本原则3、熟练掌握培养与优化人际关系的技能与方法第八章大学生的恋爱心理（一）考核

7、知识点1、爱情的实质与特征2、爱情的成分与分类3、大学生恋爱心理形成的阶段4、大学生连恋爱中出现的不良倾向5、大学生恋爱心理调适6、爱的艺术（二）考核要求1、了解爱情的实质与特征、爱情的成分与分类、恋爱心理形成的阶段、恋爱中的不良倾向2、掌握爱的艺术3、熟练掌握恋爱心理调适一、题目类型1、简述题2、论述题3、实例分析题4、专题论文样题：1、对比大学与中学的不同，你将如何理解“智慧的本质就是适应”。2、请分析自己的优势与限制，谈谈如何提升大学生的自我意识水平。3、开展“