小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计

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1、【教学目标】1．在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。【教学重难点】教学重点：在探究过程理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。【教具、学具】学生准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4

2、张；胶带：6个；小刀：6把；注射器：6个教师准备：充气玩具几个，文字、图片、视频等做成的ppt课件【教学过程】一、玩具入手，激趣质疑1.同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具,师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等,师引导学生说出，这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，（板书：充气玩具）充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？2.这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：

3、充气玩具里的科学）二、自主探究，合作研讨活动一：探究压缩空气有弹性。1．小组拍球，初步感受。老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？（学生分组拍球，完毕回到座位）学生交流自己拍球过程中的发现。2．拍球比赛，初探秘密。同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛。出示比赛规则。课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。进行比赛，学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访

4、获胜的同学和输的同学，帮输的同学找原因。3．探究压缩空气有弹性。（1）怎样使球的弹性变好呢？（学生讨论交流使球弹性变好的措施）师生共同给球充气，再次让输的同学拍球，球的弹性很好。通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？教师提问：想一想球里面的空气和球外面的空气相同吗？学生猜测（2）为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具进行研究。（出示注射器）师：你认识它吗？你打算怎样利用它来进行研究？（发放实验材料）学生小组讨论方法。交流方法。（引导学生想办法压缩注射器里的空气）根据自己操作方法合作探究

5、，并填写记录单活动记录单--------组1按压之前的刻度（ml）2压不动时的刻度（ml）3松手后活塞弹回来时的刻度（ml）学生汇报交流。小结：教师引导学生分析记录单中数据得出结论，空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（板书：压缩空气有弹性）你能用刚才学到的知识解释一下为什么我们拍皮球时，把球拍到地上，球又反弹回来吗？活动二、探究压缩空气有反冲力。刚才的活动中，同学们发现了充气玩具能反弹是因为压缩空气有弹性这一秘密，压缩空气是否还有其他的性质呢？让我们在下面的活动中继续探究。1．出示气球这个会玩吗？你平时是

6、怎样玩的？学生说说自己的玩法，师：如果把气球吹起来，口朝下，如果我一松手，会怎样？（老师并不松手）学生猜测后，各组拿出老师准备好的气球玩一下，并画下自己的实验现象。学生汇报自己的发现，并把各组学生画的现象贴在黑板上，如图：学生进行观察。看有什么发现？2．课件播放视频：气球小车，看完之后，你有什么想说的？教师引导学生得出结论：像我们刚才看到的那样，当气球里的气向某个方向喷出，而气球却向相反的方向运动（在铁丝上贴向前的箭头），这种现象叫做反冲现象。（板书：反冲）3、（播放新闻视频：嫦娥二号飞船由长征三号丙火

7、箭发射升空瞬间）师：嫦娥二号飞船发射升空应用了什么原理？你能用学到的知识解释一下吗？三、总结概括，抽象提升同学们，通过刚才的探究活动，你有什么发现？充气玩具里面究竟有什么科学呢？请把你的发现记录下来。（学生填写在记录单“我的发现”）谁愿意把你的发现和大家分享一下？（学生互相交流，相互补充，逐步抽象概括出压缩空气有弹性和反冲力的性质。）在生活中只要我们细心观察、勤于思考、。积极动手实践，就会发现科学就在我们身边。四、巩固应用，拓展提高这节课，我们通过玩皮球和气球，发现了压缩空气有弹性和反冲力，这些性质也被

8、广泛的应用到我们的生活中。让我们一起想一想，生活中，还有哪些物品是充的？为什么要充气？五、课堂反思，课后拓展相信未来的生活有我们大家的智慧。将会更加色彩斑斓。课下利用我们学到的知识，制作一个玩具气枪，研究气枪里的秘密，相信你们一定能做到。