[中学教育]31自然界的水循环标准教案

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1、平和正兴学校2009-2010学年上学期高一年地理备课组教案主备人:林建平卢铭智教师授课时间2009_年__10__月_19__日课时1课时课题第三章地球上的水第1课时自然界的水循环课型新授课教学目的1.用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系,说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。2.结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型,能用示意图表示水循环的过程,理解水循环的意义。3.正确认识和利用水循环的自然规律,实现人类与环境的和谐发展。重点难点重点:1.以海陆间循环为主,将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中,

2、使学生综合把握水循环。学生在学习后,应能绘制简图并说明水循环的过程和主要环节。2.人类活动对水循环的影响。难点:把握水循环的地理意义教学内容复习(3分钟)【教师】:地球上的水存在于地球表面的哪个圈层?【学生】水圈。【教师】:水圈是一个怎样的圈层?【学生】:是一个连续但不规则的圈层。引入:本章我们将学习地球上的水圈的相关知识。如水是如何循环运动?水循环对地理环境有何影响?世界表层洋流的分布情况如何,以及洋流对地理环境和人类活动有何影响?人类是如何开发和利用水资源的?接下来,我们进入第一节自然界的水循环。预习(7分钟)【课件投影

3、】阅读教材54页—56页,回答以下问题:1、水的存在形式(1)水圈:由态、液态和态三种形式的水体构成,是一个但的圈层。(2)水体的存在形式、分布及数量特征水的三态分布特点数量特征气态水最广最液态水次之最固态水仅在(分组:由C学生回答)(分组:由B学生回答)4、高山或特殊条件下存在地球淡水的主体,水量占淡水总量的2/31、水体空间分布(1)海洋水:储量最大,占全球水储量的96.53%。(2)陆地水:包括河流水、水、沼泽水、土壤水、地下水、水、水、等,储量较少,但作用巨大。(3)大气水:分布最广。3、水循环的概念:自然界的水在水

4、圈、圈、岩石圈、圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。新课(20分钟)【教师】分析预习作业(5分钟)【推进新课】【课件投影】提问1:河流补给是指河水的来源。图3.2中河流的补给可能涉及哪几种水体?提问2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异,分析它们之间的补给关系。提问3、我们平和县的河流补给形式有哪些?提问4、打开练习册53页,做“升华训练”1。(奥赛班)【教师总结】1、大气降水、冰雪融水、植物蒸腾、湖泊水、地下水等。2、丰水期:河流水补给湖泊水;枯水期:湖泊水补给河流水。3、雨水补给和地下水补给。【过

5、渡】从图3.2我们知道,河流水与湖泊水之间是相互补给的,正是由于各种水体之间处于相互转换、相互影响的过程中,使得自然界的水资源不断地更新。那么,水资源是如何更新的呢?请同学们读图3.2,填写以下空格。【课件投影】水循环的类型及环节⑧③②④⑥⑤⑦①AC陆地海洋B⑦(1)类型:图中A表示循环,又称,B为循环,C为循环。(2)环节:图中①为,②为,③为,④为,⑤为,⑥为,⑦为,⑧为。【教师讲解】首先,海洋表面的水在太阳的照射下源源不断地蒸发,水汽上升。我们知道,当大气中的水汽含量达到饱和状态时,就可能凝结致雨,最后,在重力的作用下

6、,雨滴会降回海洋中,完成一个海上内循环。另一方面,海洋上空仍然有大量水汽存在,一部分会随大气的运动,被风吹拂到陆地上空,并在适当条件下形成降水,从而补给到陆地表面,一部分就下渗到地下(分组:由C学生回答)(分组:由A学生回答)进一步设问,引导学生深化学习,继续探究,掌握解决问题的方法(分组:由A学生回答)创设新题培养学生综合能力及严谨的思路引导学生思考,灵活应用所学知识解决实际问题4,形成地下径流,一部分汇聚到江河中,形成地表径流,最终,流入大海。陆地上的水通过地表径流和地下径流,不断地注入海洋中。这样,在海洋和陆地之间就形

7、成一个大的循环,我们称其为海陆间循环。当然,海洋上蒸发的水汽大部分还是降回到海洋中。而陆地表面水体蒸发、植被蒸腾的水汽上升至一定高度后,就会凝结致雨,最终降回陆地表面,形成陆地内循环。【教师引导】水循环的主要类型有哪些?(海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。)包括哪几个环节?(水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗、径流)【教师提问】我们探讨了这么多有关水循环的话题,那么,到底自然界中的水循环有什么意义呢?请同学们阅读课本56页最后两段话,然后,试着概括水循环的意义。【课件投影】水循环的意义(1)使各种水体不断更新,维持全球水的

8、平衡。(2)对地表太阳辐射起着吸收、转化和的作用。(3)海陆间联系的主要纽带。(4)塑造着。课堂练习(5分钟)【课件投影】1、下列有关水圈的说话,不正确的是…………()A.水圈的质量占地球质量的万分之四B.地球上的各种水体,冰川水所占比重最大C.水圈是由地球上不断运动和相互联系的各种水体组

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