[三年级其他课程]三年级上美术教案表格

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1、第1课 魔幻的颜色第1课时教学内容教学目标1. 认识三原色。2. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3. 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学过程一、课前准备1. 教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。2. 学生准备学具：水彩画工具。二、课堂教学1. 引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两

2、种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。（可以做一些笔记）。然后交流。2．发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡 色相一定会有差异，让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。3. 收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。三、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出

3、七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……教学反思第2课 粉印纸版画第2课时教学内容教学目标了解粉印纸版画的相关知识。能运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。教学过程一、组织教学，检查用具准备情况二、课堂教学引导阶段（师生互动，展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。）师：同学们，你喜欢这些小朋友创作的美术作品吗？（课件出示一组美术作品）师：同学们觉得它们好看吗？能不能说一说它们都是一些什么画？生：国画、线描、蜡笔画、剪贴画……师：大家有没有发

4、现哪一张比较特别？师：你知道这是一张什么画？它是怎样绘制出来的呢？师：今天，老师就和你们一起来学习这种绘制方法——粉印纸版画（课件出示：粉印纸版画）发展阶段师生交流，启发学生思考。出示课件图片：师：请同学们小组讨论一下：你知道这些不同的画种是怎样绘制出来的吗？教师演示：师：下面老师来变一个魔术，大家想看吗？拿出事先刻好图案的吹塑纸底版，贴上黑板。将水粉颜料涂在吹塑纸版上。将黑纸覆盖压印。展示印制的粉印纸版画的半成品。展示事先印制好的粉印纸版画的成品。师：下面，就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出

5、来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？课件出示作业要求：内容独特、新颖，富于想象力；构图饱满，画面用笔粗犷；用色鲜明，色彩艳丽；注意不要将颜料涂到凹痕里去。3、学生制作练习，师巡回辅导。4、作业展示，总结评价。学生自评：你能介绍一下自己的作品创意吗？学生互评：你最喜欢哪一张粉印纸版画？为什么？三、教学拓展同学们，今天你们都学会了一种新的绘画方法，学会了用粉印纸版画的形式来制作一幅美术作品？你们觉得这种形式有趣吗？大家今天表现得都很不错。老师这里还有一样东西想让大家欣赏：（出示用粉印纸版画作画心，装裱过配上镜

6、框的画作。）这是将粉印纸版画进行装裱而成的艺术品，好看吗？所以啊，只要大家努力，你们也能够创作出一样漂亮的作品来，再将它进行装裱，一样是一幅精美的艺术品。大家有信心吗？教学反思第三课点彩游戏教学目标：1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点：1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。3、启发学生的想象，进行创作，表现。4

7、、多给学生一些欣赏作品。教学准备：师：各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。教学过程：——欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。——讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？——讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。——观察：师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。——游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬

8、一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）——启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。——制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。——评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。第四课生活离不开电话教学目标：1、引