人教版《快乐的回忆》美术表格教案(三年级上)

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1、三年级上册美术《快乐的回忆》教案教学目标：　　知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力　　过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。　　情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。　　教学重点：　　通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。　　教学难点：　　能够通过

2、动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。　　教学策略：　　本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的

3、瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。　　教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明创设情景，激趣导入。1、欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。　　2、同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题）　　引

4、导学生回忆并感悟成长的快乐，激发学生的表现愿望。交流表演1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？　　2．与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。　　3．小游戏：演一演、猜一猜通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。　　将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。　　4．想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？　　如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？　　小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、

5、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。　　初步构思画面内容、场景。欣赏探究1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？　　《婴戏图》（中国画）宋代佚名　　仔细观察画面中的人物，他们在做什么？　　宋代的儿童在做什么快乐的事情？了解古代儿童的快乐生活，学习画家表现人物、描绘情节的方法。　　探究如何在画面中体现快乐。　　学习运用色彩表达内心感受。　　对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度。　　（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密

6、相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的"亮子"(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）　　《呼唤》（年画）现代薛嘉惠　　画中的儿童在做什么？　　画面中哪里能体现出他们的快乐？　　你觉得他们在呼唤什么？　　《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画

7、）美国萨金特　　这幅画给你什么样的感受？　　你能感受到画中女孩的快乐吗？　　（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）　　2．欣赏学生作品　　看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？　　想一

8、想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？　　（人物表情、动作、画面色彩等）创作表现1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？　　（1）主要抓住哪个场景进行表现？　　（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？　　（3）运用哪