加热和冷却,实验材料

《加热和冷却,实验材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划加热和冷却,实验材料　　加热和冷却　　教学目标　　过程与方法　　会做加热糖的实验，观察糖的形态变化；　　会做加热铁垫圈的实验，能观察到铁垫圈的体积变化；　　会做水和空气的热胀冷缩实验。　　知识与技能　　知道物体受热后会改变形状、体积；　　知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质；　　知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事；　　知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。　　情感、态度与价值观　　体会科学变化的丰富多彩；　　意识到每一项科技发明都是科学

2、家反复试验和不断改进的结果；　　意识到科学会给人们的生活带来很多好处。　　教学重难点　　重点：认识加热和冷却对物体形态、体积的影响　　难点：学生设计液体和气体的热胀冷缩实验目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教学准备：砂糖、易拉罐底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。　　课时安排：2课时　　3、加热和冷却　　形态体

3、积　　加热变化热胀　　冷却变化冷缩　　《加热和冷却》教学设计　　教学目标：　　过程与方法：　　●会做加热糖或蜡烛的实验，观察糖或蜡烛的形态变化。　　苏教版科学四年级上册　　《加热和冷却》教案　　青堆子中心小学　　授课教师：李雪　　《加热和冷却》　　教学目标：　　知识与技能：　　1、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外，也会改变物体的体积。　　2、知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。　　3、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了

4、适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　过程与方法：　　1、能够设计实验，证明气体和液体具有热胀冷缩的性质。　　2、能够通过给铜球加热和冷却，认识固体的热胀冷缩。　　情感、态度与价值观：　　1、敢于大胆想象，勇于动手实践。　　2、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。　　3、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。教学重难点：　　重点：认识到加热和冷却会导致物体的体积发生变化。　　难点：设计气体的热胀冷缩实验　　教学准备：　　1、固体热胀冷缩实验装置、酒精灯、火柴、实验记录表、水槽

5、、湿抹布、　　2、为每组准备：液体热胀冷缩实验装置、冷水，热水，红墨水、烧杯20个、酒精、暖壶。　　3、气体热胀冷缩实验装置：烧瓶、插有弯玻璃管的胶塞、气球、空瓶子、热水、滴管、　　乒乓球、　　4、多媒体课件　　教学过程：　　一、实验导入，提出问题目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：同学们，你们都看到过美丽的喷泉吗？那你有没有见过自己制造的小喷泉？想不想

6、亲自看看？好！那老师就为大家做个“小喷泉”，用一个烧瓶，里面装一些水，为了便于观察，老师把水染成了红色，现在我往这个烧瓶上倒热水，请大家仔细观察。　　师：你观察到了什么？有什么疑问吗？　　师：是呀，为什么往烧瓶上倒热水就会使里面的水喷出来？“小喷泉”里到底隐藏着什么样的科学奥秘呢？这节课我们就继续研究第3课《加热和冷却》。看看加热和冷却除了像我们上节课研究的，可以影响物体的形态以外，还会对物体产生什么影响。　　二、自主探究，解决问题　　认识加热和冷却对气体体积的影响　　1、谈话：同学们的猜想对于科学研究非常重要，我们的很多科学研究都是从大胆的想象开始的。　　2

7、、提问：烧瓶中的空气看不见，我们怎么知道它有没有膨胀或收缩呢？能想出观察的办法吗？请同学们小组讨论，看看你们组能不能自己设计实验来证明自己的猜想？　　3、我们比比看，哪个小组的同学想出的办法最多，最有想象力和创造性。　　4、提示：设计之前请大家先思考以下几个问题：　　用什么来装空气进行研究？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　怎样才能有利于观察？　　用什么方

8、法使空气受热或受冷？　　可以在实验记录