pep六年级英语教学设计

《pep六年级英语教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课稿说教材Pep教材六年级下册unit4这个单元的核心内容是“myholiday”.本课时主要学习动词过去时态的形式，并运用句型whatdidyoudoonyourholiday?I…交流各自的假日活动。该部分内容是本单元第一课时，学生没有接触过动词的过去时态，因此学习的时候是难点，动词原形的复习尤为重要。说目标1教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标：学生能听懂会说动词短语：climbedamountain,ategoodfood,learnedChinese,sanganddanc

2、ed,tookpictures;能运用Whatdidyoudoonyourholiday?I….等进行口语交际。能力目标：能用英语交流自己的假日活动。/情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立喜欢学好英语的信心。2教学重难点让学生掌握四会词组，初步应用词组描述过去的生活经历；难点是让学生正确运用过去时态进行表达。说教法根据教学内容、目标、学生的年龄和心理特征，运用多媒体课件图片和录音机等教学辅助手段，以学生为中心，建立民主师生关系。在教学中始终体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线“的教学原则。说过程1热身

3、首先师生合唱一首歌曲，使课堂充满了英语氛围。[设计思路]音乐能吸引学生注意力，同时创设了英语氛围。2呈现、操练（1）看照片，听录音，呈现新词组为了让学生轻松的学习英语，利用课件呈现图片，对话如下[设计思路]整体对学生进行输入，开拓视野吸引注意力，激发兴趣。（2）新授词组climbedamountain屏幕显示climbedamountain学生猜出词组原形climbamountain分别用不同颜色标出认读climbedamountain和climbamountain用两个词组造句[设计思路]给学生自由的发挥空间运用所学语言进行拓展练习。tookpictures学生猜出教

4、师所做事情。认读tookpictures说出takepictures[设计思路]增强师生感情，学生学的自然。ategoodfood学生猜出教师所做事情。并表演。认读ategoodfood和eatgoodfoodsanganddanced学生猜出教师所做事情。认读sanganddanced和singanddance[设计思路]学生学的愉快学的自然。learnedChinese学生猜出教师所做事情。认读learnedChinese和learnChinese[设计思路]学生自然理解并学会。通过去新疆的所做事情让学生习得语言，并会运用。3拓展、巩固（1）let’splay[设计

5、思路]学生在乐中学会知识。(2)let’schantWhatdidyoudoonyourholiday?Iclimbedamountain.Whatdidyoudoonyourholiday?Itookpictures.Whatdidyoudoonyourholiday?Iategoodfood.Whatdidyoudoonyourholiday?Isanganddanced.Whatdidyoudoonyourholiday?IlearnedChinese.(3)介绍照相机原理[设计思路]小歌谣朗朗上口,使句子与词组有机结合,富有情趣,便于记忆.