山西财经大学教学团队考核表

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1、山西财经大学教学团队考核表（2012—2013年度）团队名称微观经济学教学团队团队级别校级团队类型系列课程教学团队团队依托机构经济学院西方经济学教研室团队负责人（签字）：赵红梅所在学院（负责人签字、公章）：经济学院2013年4月16日一、本年度团队建设所开展的工作微观经济学教学团队在这一年的建设过程中，开展了以下工作。1、师资队伍建设（1）本年度因学院教研室的调整，团队成员也进行了调整，新增加了毕业于西北大学的闫永琴老师和任媛老师以及毕业于武汉大学的李淑赟老师，三人均承担过微观经济学和宏观经济学课程的教学任务。（2）目前，团队所有成员均是专任教师，100%具有硕

2、士学位，具有博士学位和在读博士成员占比超过60%，高级职称达到50%。（3）团队成员保质保量地完成了学校下达的本团队承担建设课程的全部本科教学任务。2012年度考核等级都达到合格以上，学生评教都在90分以上，没有发生任何教学事故。（4）本团队建设课程的主讲教师满足学校本科教学需要，并达到“一师两课、一课两师”的要求；团队的所有成员坚持为本科生上课，讲授本团队承担建设的课程；教授（赵红梅）、副教授（王玉珍、刘维奇、闫永琴）都完整地为本科生讲授一门以上课程。（5）注重提升团队人员素质，鼓励教师参加全国教学研讨会议，孙晓芳2012年6月15日-19日，在上海财经大学参

3、加区域经济协会2012年会以及空间经济学前沿培训。赵红梅、史效东等老师2012年10月参加了教育部马克思主义理论研究和建设工程关于西方经济学（包括微观经济学和宏观经济学）的教材建设培训会。赵红梅2012年8月5日-9日参加了中国人民大学出版社举办的第八届经济学骨干教师高级研修班。2、课程建设（1）团队承担的所有课程的教学大纲、教材、教学日历、教案、课件等教学要素完备。（2）《微观经济学》作为省级精品课程的质量也进一步提高，结合课程内容、教学时数的变化和学生的要求，及时全面地修改了包括教学大纲、教材、教案、课件、案例、题库、参考书目等教学资源，并及时更新了全部网络

4、教学资源，方便学生自主学习。（3）团队注重教育教学观念的不断更新，注重教学内容的完整性、逻辑性、前沿性介绍，积极开展研究性教学，将课程教学与科研内容有机结合，拓宽学生的知识领域和方法掌握。（4）注重教学手段和方法的创新，课程全部采用多媒体教学和研究性教学。3、教学研究与改革（1）团队依托学院西方经济学教研室，坚持每月至少开展一次教学研讨会，研讨次数超过10次。（2）2012年团队成员发表教改论文1篇。任媛老师在《中国市场》2012年第四期发表：“毕业论文写作中存在的问题及对策研究——以普通高等院校经济类本科专业为例”。（3）团队成员积极申报各类教改课题。2012

5、年王玉珍老师和任媛老师的校级教改项目已立项；2013年刘维奇老师、李淑赟老师分别组织团队成员申报了2013年学校的校级教改项目。（3）对已经立项的省级和校级教改项目加大研究和实践力度，争取保质保量完成。团队成员主持并承担的2011年省级教改项目：“微观经济学精品课程长期动态建设研究——基于教学团队的视角”，正在研究和实践中。团队成员参与的2009年省级教改项目：“引导式讲授和团队（小组）式学习研究——以《西方经济学》课程为例”已经结题；团队成员主持并承担的2012年校级教改项目：“问题导向、交互式教学模式研究——构建新型宏观经济学课程教学模式”、“提升本科毕业论

6、文质量研究”处于在研中。（4）组织团队教师编写了《微观经济学》（湖南大学出版社2013年版），《宏观经济学》（湖南大学出版社2013年版）教材，组织相关教师和学生翻译了《凯恩斯主义的终点》（人民邮电出版社2013年版）一书。（5）团队成员在进行教改研究的同时积极在教学中进行教改方法的实践。在教学中全程组织学生在课上、课下进行引导式学习与团队（小组）式学习方法的探索，注重发挥学生学习的参与性和主动性，取得了较好的教学效果。4、教学质量项目建设（1）团队承担的微观经济学省级精品课程建设项目2012年验收合格。对于教学大纲、教案、课件、题库、案例都进行了更新，并进一步

7、探索新的教学手段和方法，取得了长足进步。（2）2012年孙晓芳老师指导的大学生创新创业项目“资源型经济转型背景下劳动力转移与就业创新项目研究”，立项为校级项目。5、教学团队网站建设依托学院网站和省级精品课程《微观经济学》教学网络平台进行了团队的教学网络建设，及时上传和更新团队动态和网络教学资源，为教师和学生充分利用网络教学资源提供了良好的平台。目前网络运行正常。团队建设日志健全。二、团队建设任务完成情况1、师资队伍建设任务完成情况团队一直注重更新教育教学观念，培养和引进优秀青年教师，使团队的专业结构更加优化，学历层次进一步提升，形成了结构合理、学术氛围浓、协作精

8、神佳、创新精神强的教学团