简析如何在初中语文教学中塑造健康人格.doc

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1、简析如何在初中语文教学中塑造健康人格　　摘要：语文教学在人格塑造方面有着无以伦比、得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识，培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。　　摘要：初中语文；塑造；健康人格；教学方法　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-157807-0037-01　　语文教学对塑造学生健康人格具有先天优势。在语文教学中，应当有效地融知识积累、道德培养、情感熏陶、能力提高于一体，通过阅读、写作以及教师的引导、交流

2、等多种方法，使学生既获得知识、培养能力，又受到情与理的潜移默化的影响，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。　　1.发挥语文教学的审美教育功能，在审美陶冶中塑造健康人格　　“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”语文教学具有独特的审美教育功能，语文教材中相当一部分课文是文学作品，这为进行审美教育提供了便利条件。教师可以充分发挥作品的审美陶冶功能，引导学生体会作品的语言、形象、感情，指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶，提高鉴别欣赏能力，因此，在注重实用性的同时，要特别注意学生审美感知能力的培养，使学生能够感受美、

3、发现美，从而培养学生良好的道德情操，促进学生人格的全面和谐发展。法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”发现美，感知美，是需要一定能力的。也就是说，审美感知能力并不是每个人都生而具备的天赋能力，而是需要在后天的学习中不断去培养。　　2.通过阅读教学塑造学生健康人格　　阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分，学生语言水平和理解能力的提高主要依赖于大量的阅读。在阅读教学中，要坚持以学生为主体，尊重学生个性，让学生借助自身的知识经验去感悟作品，理解、体悟作品所蕴含的思想情感，并进一步引导学生从读中反思、对照、认识自己，从而提高自身的审美趣味，提升自身健

4、康人格。　　《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教�W内容的价值和取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”重视熏陶感染作用，尊重学生独特体验，主要是要让学生在阅读过程中放松身心，沉浸其中，情感在胸中涌流，思想在头脑中激荡，在精神熏陶与人格培养的过程中自然而然地受到真善美的感化，感受心灵触动与灵魂洗礼。因此，在阅读教学中要善于抓住和使用能让学生发现真善美、感受真善美、提升真善美的地方，反复品读，潜心涵泳，直至“知其意、得其趣、悟其神”；要注意激趣、质疑，提出富有启发性的问题，让学生们各抒己见，提升思维能力与创新能力，提高明辨美丑是非的能力，促进健康高尚人格的形

5、成。　　例如梁启超的《敬业与乐业》是一篇培养学生良好学习精神和生活态度的优秀文章。在课堂上可引导学生合作研讨以下问题：①作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？②文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。③梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用，请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。这样，既培养学生思辨能力，又能达到塑造其健全的人格的功效。　　3.走出课堂，在生活实践中塑造健康人格　　“读万卷书，行万里路。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在思想教育和审美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量，只有通过生活

6、实践才能内化为具体的信念和行为方式，进而形成稳定的性格特征。新《大纲》也明确地将开展“主动性、独立性和创造性”的课外活动作为语文教学的一项重要内容。　　为此，教师要恰如其分地组织课外活动，为学生提供一个个积极的人格实践的机会。以往的教师节，学校都要要求学生向老师献一点爱心，亲自制作个小礼品什么的。今年，组织教师节演讲会。学生为了写好教师教育教学生活的文章，利用课余、假期时间进行采访。在这一过程中，增进了对老师的感情和理解，磨练了意志，锻炼了思维能力，这对弘扬尊师重教精神不能不说是一种实际的做法。　　课外活动要“寓教于乐”，让学生学得轻松、有兴味，使之生动活泼的性格得到发展。它可以和课堂教

7、学适当配合，但不必处处配合。学校每个学期都要组织学生游玩一两次，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，师生从中饱览祖国大好河山的秀美景色，陶冶情操，了解风土人情；锻炼观察思维能力，激发学生对大自然、对生活的热爱和积极进取的人生态度。学生课外有饲养小动物的爱好，也支持。因为在这过程中他必然要学习有关知识，学会观察，提高语文能力，也有利于塑造耐心、细致、沉稳的性格。　　值得强调的是，语文教学中重视健康人格的塑造，决不是说可以忽视常规训练和