图书馆采编工作总结

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时间:2018-12-26

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划图书馆采编工作总结  图书馆工作总结  一、优化基础服务  在这一年中,我继续把读者至上,服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。1.满足读者需求,增加开放时间。随着学校的发展,师资队伍壮大,图书室直接面对的读者对象达到XX余人。为满足读者需要,我们增加各室的开放时间,实现每天连续7小时开放制度,全期借阅图书量为2055册,接待师生借阅数为987人次,和去年全年相比有较大幅度提高。  2.完善排架,更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者,我室遵循图书分类排架

2、规则,对借阅室9125册图书进行全面倒架、整架,实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手。  图书室的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作,我始终以高涨工作热情及吃苦耐劳精神,做好读者服务工作。二.遵循馆章制度,明确工作目标。我认真遵循《图书室岗位职责和业务工作细则》等一系列制度计划,并以此来规范服务行为,减少工作盲点,做到人人有责任,事事有程序的工作标准。三、拓展图书馆功能目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项

3、目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化,是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要,基于这一要求,我努力探索工作新路子,不断拓展图书馆的各项教育功能。1.开展利用图书室教育。组织学生图管员,开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训;参与学生图书资源利用研究型课题研究。通过一系列培训教育,吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。  2.开展丰富多彩的读书活动,开展图书馆宣传。开展对400名各年级的学生进行课外阅读调查,了解学生阅读需求,定期向学生推荐新书和优秀书。  回顾一年的工作,在取得成绩的

4、同时,我也找到了工作中的不足。展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。  图书馆工作总结  图书是人类宝贵的精神财富,学校图书馆担负着知识信息的收集、整理和传播等重要职能,是学生学习成长的第二课堂,是教师教育科研的加油站,是学校领导管理、决策的重要参谋。随着学校教育教学改革的深入,图书馆的职能不断得到凸显,因此,学校必须加强图书馆建设,提高图书馆的服务质量,更好地发挥图书馆的功能,为师生提供不断完善自我、超越自我的源头活水。  一、健全管理制度,提高服务质量目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其

5、在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  质量来自于科学管理,而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书馆的服务质量,我校图书馆先后制订并逐步完善了一系列规章制度及工作细则:文献资料的采编、加工、保管、赔偿、清点、剔旧等图书馆业务操作规定;图书馆工作人员(包括馆长、各部门和学生管理员)的岗位职责;读者的借阅规定等。各项规章制度的健全,使图书馆工作有章可循、循序渐进,减少了工作的随意性、盲目性,促进了图书馆工作的规范化管理。  有了这些规章制度,还要让读者人人知晓,宣传与培训是让读者了解

6、这些规章制度的有效途径,我们注重做好三项培训。一是教师培训:每学期期初,我们在备课班期间向教师宣讲图书馆各项制度,本学期师生的借阅时间、借阅要求等,通过教师向学生宣讲,让所有学生都了解借阅制度。二是新生培训:这里的新生是指第一次借书的学生,为了让他们能顺利借到书,每学期图书馆都要对这样的新生进行借书培训,首先对他们进行图书排架方面的辅导,让学生知道哪类图书适合他们阅读;其次要教育学生爱书,对学生提出(来自:写论文网:图书馆采编工作总结)看书的要求,如看书前要先洗手,并要把手擦干,养成夹书签的习惯,看到哪一页把书签夹在那一页,不给书折角,知道如何保管图书,对损坏的书怎样修补;最后要

7、让学生知道借阅的要求及一些赔偿办法,明目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  确什么是应该做的,什么是不能做的。三是班级图书管理员培训,图书馆要加强对小图书管理员的培养,我们在各班选择了四名学习成绩优秀、工作负责、乐于奉献的学生担任学校图书管理员,协助学校图书管理员工作,负责学生阅

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