浙教版《品德与生活》二年级上册《果实和我们的生活》教学设计

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1、浙教版.《品德与生活》二年级上册《果实和我们的生活》教学设计【教材分析】《果实和我们的生活》是二年级上册第三单元第一课中的内容。分三部分,第一部分是认识秋天的特征;第二部分是果实和我们的生活的关系;第三部分是通过解剖果实,进一步了解果实的结构,认识果实。本课通过眼的观察、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸,在品尝秋天的果实时,引入秋天果实与我们生活的联系。以“果实是怎么来的”发问,具体讲述果实的成长过程,感悟果实来之不易。知道果实和我们的生活息息相关,激发热爱大自然,珍惜劳动果实的情感。【教学课时】第2课时【教学目标】

2、1、培养学生自觉地运用感官了解事物的特征,仔细观察身边事物的能力。2、知道秋天成熟常见的果实,了解生活中很多物品都是用果实做成的。3、通过对果实的认识和对果实来历的了解,让学生感悟果实来之不易,愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。【教学重点、难点】重点:了解生活中很多物品都是用果实做成的,知道果实和我们的生活息息相关。难点:感悟果实来之不易,愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。【课前准备】课件、学生评价卡(我的收获卡)【教学过程预设】接受邀请1、FLASH动画《秋天的图画》导入,学生看后交流秋天成熟的果实。2

3、、阅读果实城堡的邀请函,接受闯关挑战。(第一关)果实大擂台1、学生通过摸、看、闻等方式交流常见果实的特征。2、猜谜:利用自己的生活经验,猜猜这是一种什么样子的果实?说明理由。3、欣赏图片,拓宽果实的范围,开拓学生视野。4、小结:(第二关)果实变魔术1、(出示豆腐干、豆浆、千张等图片)这是什么?什么时候吃到过?用什么做成的?2、(出示衣服)用什么做成的?棉花除了可以做衣服,还可以做什么?3、探究:学生发现并交流生活中一些制品中的果实成分。4、小结:(第三关)果实哪里来1、学生根据以往经验自由交流。2、有一位果实朋友

4、,天天和我们见面?它是谁呢?(选其中一种常见果实进行探究)3、了解米饭的来历。4、体验园:插秧,感悟果实的来之不易。5、齐诵古诗《悯农》。(第四关)火眼金睛辨对错1、出示图片,由学生判断对错,并想对策。2、齐念自编儿歌,生活中我们要珍惜果实。3、最后总结:颁奖根据丰收卡数量的多少,评选出冠军、亚军、季军。课外延伸继续探究果实的旅行。【教学设计说明】有道是“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,生活是品德教学赖以发展的源泉,教学中注重从远处着眼,近处着手,大处着眼,小处着手,结合学生的思想实际、生活实际和环境实际,抓住

5、学生的“最近发展区”,晓其理,促其思,激其情,导其行。因此,本课始终引领学生联系自己的生活经验,以闯关的形式,让学生逐步深入地明白我们的生活离不开果实,果实的作用很大,果实来之不易,我们要珍惜果实,这样层层深入,学生在游戏中愉悦地探究、体验、感悟、学习,在活动中体验,在体验中成长。

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