园长班个人研修计划

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时间:2018-12-26

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划园长班个人研修计划  幼儿园教师个人研修计划  幼儿园教师个人研修计划  为了提高自己的业务水平和业务能力,更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求,结合自己的实际和自身发展要求,特制订本学期个人研修计划如下:  一、指导思想  通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升>师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。  二、研修目标  1、通过学习

2、《教师法》,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。  2、通过学习《规范》《纲要》,提高自己的教学水平和业务能力,能上好每节课  3、通过研修,能备好每一节课,会写反思、会写案例分析。  三、研修内容  1、学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  2、与同事合作,共同备课,撰写

3、案例与分析,上好每一节课。  四、具体措施  1、坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。  2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每一节课,积极发表个人的见解。  3、积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。  4、参与课题研究,为课题积累必备的材料。  5、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。  总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。

4、只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。  幼儿园教师个人研修计划目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  校本研修,是立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习

5、和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人>工作计划。  一、研修目标  1.通过学习,提高自身的师德修养。  2.通过学习,提高自身的业务水平。  3.通过学习,提高自身的科研水平。  4.通过学习,促进自己对新课标的理解。  5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。  二、研修内容;  (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。  广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,

6、领悟生活化、情境化课堂教  学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。  (二)在实践中进行教学研讨。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正

7、常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。  (三)加强教育教学此文转自斐斐课件园研究,做创新型的教师。  在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学此文转自

8、斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研>培训活动,提升教学研究能力。  (四)在备课管理上,朝着A级管理奋斗,在原来的基础上向前一步。  三、具体实施方案  1.勤于学习,树立终身学习的观念。  (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。  (2)

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