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时间:2018-12-26
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1、2012年浙江高考试题自评报告地理一、总体评价2012年浙江高考地理卷整体上符合课程标准和考试说明;科学规范;符合能力的要求,体现能力立意;试题结构稳定;试题长度合适,题干简洁,设问规范,图文配合较好;试题的设计新颖,难度适当,有较好的区分度,较高的效度、信度。试题设计注重考查了考生的地理学习能力和学科素养,即考查了考生对所学相关地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。二、试题特点1.体现新课程的理念,考查公民必备的地理素养整张试卷以人地关系为主线,关注可持续发展思想的考查,如选择题第1-2题从世界气候大会入手,考查减少碳排放的措施,体现地对人的影响;对旅游
2、景观的认识体现了人对地理环境的影响;铁矿石的分布和出口、海油陆采等材料都体现了人地关系的协调。试题考查内容以人口、资源、环境、发展等问题为考查的重点,注重三贴近即贴近时代、贴近学生、贴近生活,如风能资源的开发、泰国水灾对IT产业的影响、澳大利亚铁矿资源的出口等试题都很好地引导学生关注热点问题、关注生活中有用的地理知识。2.试卷设计思路上,与课程标准相一致,注重在梳理地理知识的基础上,用地理原理、地理规律解决新的地理问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。试题的设问注重地理方法和地理语言的运用,比较的方法加深了学生对地理事物的认识。试题题干简洁,设问规范,图文配合较好,选择题选项具有同质性。3.
3、注重对地理学科能力的考查,彰显地理学科特色注重对地理图表的判读能力的考查。试卷选材类型多样,试卷考查的知识点涉及到“考试说明”中六大部分内容。试题的设计取材广泛,图像、图文信息丰富多样,设问重视揭示学科知识间的内在联系,并强调知识、技能与方法的灵活运用。对考生调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律的理解与运用等能力进行有效考查。试题中提供的8幅图像、8段情景文字和1表等信息,要求考生在新图表、新情景和新材料中,获取图文信息,描述、阐释、论证地理现象和地理问题。试题的设问注重地理方法和地理语言的运用,比较的方法加深了学生对地理事物的认识。4.注重区域对地理知
4、识和能力覆盖面的多方面考查考查知识与能力的覆盖面广,试题中的覆盖了中国、世界的图像和文字资料。从知识点分布来看,必修三个模块和选修ⅠA两个模块内容都有所涉及。涉及到的知识点约有15个,与去年相同。试卷比较重视世界主要气候类型、分布及特征;自然资源对人类生存与发展;农业自然区位因素;产业转移对区域地理环境的影响;矿产资源的开发与区域可持续发展的关系,这些知识点的分值都较高。从能力层级的程度来看,符合学生的考试要求。试卷重点是考查地理思维能力。试卷根据《考试说明》阐述的4个能力目标和3个能力要求进行设计。在能力要求中,Ⅰ级要求,相应于能力目标中的“获取和解读地理信息”,设计了部分基础知识的试题,让
5、考生能读懂题,上手做题。Ⅱ级要求,相应于能力目标中的“调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物”,设计了大部分属于主干知识的试题,考生需运用掌握的地理基本知识和基本原理,辨析图文信息,完成大部分试题。Ⅲ级能力要求,相应于能力目标中的“论证和探讨地理问题”这是对地理思维的较高要求,设计了个别难题。5.保持了试题结构的连续性和稳定性题型稳定。11道选择题,2道非选择题题型。结构稳定。自然地理与人文地理比例相当;考查方式稳定,选择题主题明确,备选项同质,有一定的迷惑度或干扰度,非选择题是由基于同一区域材料的情景构成。难度稳定。整卷难度与前三年的均值相当,易∶中∶难的比例控制在4∶5∶1,整卷难度控制在
6、0.54。考查内容稳定相对。仍然是考查核心知识和主干知识。自然地理核心知识:地图、地球运动、天气气候、地形地貌、河流、海洋、自然带等。人文地理核心知识:资源能源、人口、城市、农业、工业、交通等。核心知识占全卷考查知识的90%以上。6.试题符合课程标准和考试说明;科学规范;试题长度合适,题干简洁,设问规范;难度适当,有较好的区分度,较高的效度、信度。2012年试题整卷难度和区分度为0.54与0.37,与2011年相比,难度下降0.7,区分度不变,反映出今年试题难度适当,有较好的区分度。三、存在的问题及改进建议1.难度和区分度的关系处理。2012年地理试题难度和区分度整卷保证合理范围的前提下,对于
7、具体单题的难度、区分度把握有待思考。如37题,难度为0.36,属于较难题,区分度为0.33,区分度不明显。另外,第1、8题的难度为约0.60,区分度只有0.18,区分度很不明显。2.试题的表述仍需有所改进。如36题的第(1)问出口地的表述容易引起歧义。3.试题的难易程度并不是完全按易到难的顺序排列。可能是考虑地理图形的排版造成的。4.图号的标注没有按序号统一,只指按题号,没有图名。5.第3、4题“
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