高考地理综合题答题模

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1、高考地理综合题答题模版近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳：1) 原因（自然、人为）　　2) 条件（有利、不利）　　3) 影响（正面、负面）　　4) 区位（自然、社会、经济）　　5) 效益（经济、社会、环境）6) 措施（工程、非工程）　　7) 重大工程意义（绕路两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)　　8) 要素（总量、结构）　　9) 评价(积极、消积)一、地理特征描述建模和应用描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。正确掌握描述的方

2、向和角度，是解答特征描述类试题的前提。平时只有善于积累，明确把握各个地理事物的特征表现，才能为正确描述地理事物特征奠定良好基础。1、位置特征：半球位置、经纬度位置（温度带）、海陆位置、相邻位置、交通位置。2、自然地理特征的描述模式：描述的基本内容判断依据地形地形的类型及地势起伏等高线、河流或其它与地形有关的地理要素气候气候类型及气温、降水特征纬度位置、海陆位置、气候要素图表等水文河流水系特点及水文状况地形地势（或地貌）、气候、植被等。土壤土壤的类型及特点地方性特色土壤及典型特点生物植被类型、生物多样性纬度位置或跨度、垂直地带性3、地形特征的描述模式：地形

3、类型、地势起伏、主要地貌、海拔状况描述的基本内容呈现方式地形特征的描述地形类型平原、低山丘陵、山地、高原、盆地、谷地等等高线地形图；河流流向。地形以为主；地势（方位）高，（方位）低。地势起伏地势高低及其变化判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地）4、气候特征的描述模式：描述的基本内容表达形式气温特征年均温及季节或年际变化“衡温”型热带：终年高温寒带：终年严寒“变温”型亚热带：冬暖夏热（夏季高温，冬季低温[温和）温带：冬冷夏热（夏季高温，冬季寒冷。）降水特征年降水总量、降水的季节或年际变化、雨季长短年雨型终年多

4、雨，降水的季节分配均匀。少雨型终年干燥少雨；降水的季节和年际变化大。夏雨型夏季降水集中，（高温）多雨冬雨型夏季（炎热）干燥，冬季（温和）多雨。5、河流水文特征的描述模式：描述的基本内容判断依据水位高低和变化特征取决于河流补给类型及水利工程和湖泊的调蓄功能流量大小和季节变化取决于降水特征和流域的大小含沙量大小决定于流域内地面植被状况结冰期有无或长短，取决于最冷月月均温凌汛有或无河流有结冰期且由低纬流向高纬-15-6、河流水系特征的描述模式：描述的基本内容判断依据流域面积大小、经纬跨度支流源头分水岭流程长短陆域面积（一般岛屿河流流程短）；经纬跨度；比例尺支流

5、支流数量、分布及形态取决于地形和降水状况流向自向流取决于地势的倾斜方向（水往低处流）河道曲直、深浅、地上河取决于地形、地势7、常见的人文地理特征描述的基本思路：社会经济地理特征：农业、工业、交通、城市和商贸特征等农业生产特征：农业地域类型、主要农作物（种类、分布、熟制）、农业部门结构、生产水平(商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平)工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平交通特征：发展状况，主要运输方式，分布人口特征：人口数量与再生产类型、人口分布、人口素质、人口移动、人种、民族、语言、宗教等。二、地理成因分析建模与

6、应用题型特点地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。在分析该类试题时，要注意把握两点：1．要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。2．明确分析的原因内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分

7、析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。1、水土流失成因分析模式：形成原因主要危害治理措施[因地制宜]自然气候①暴雨集中，冲刷力强；①养分物质流失，土壤肥力下降，农业减产；②植被覆盖率下降，生态环境恶化；③河流含沙量增加，河床抬升、湖泊（水库）淤积，防洪压力大植树种草，恢复植被，提高水土保持能力；合理耕牧，退耕还林、还草、还牧；有序开矿，实行土地复垦绿化；采取工程措施护坡、保土，增加水流入渗，削减地表径流；修建水利设施，打坝淤地。地形②地势起伏大，坡度陡；植被③植被覆盖率低，水土保持能力差

8、；土壤④土质疏松或土层薄；人为⑤过垦、过牧、过樵；⑥不合理的耕作、灌溉制度，工矿