小班语言上下学期目标

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1、小班语言教育目标——小班（一）倾听★1、在生活中，引导幼儿安静地听别人说话，喜欢听故事。★2、知道认真听才能听得懂别人的意思。★3、在生活和游戏中，引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音，能辨别音色及方位。★4、在生活和游戏中，引导幼儿能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。5、引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。▲（二）表达1、鼓励幼儿愿意用语言与人交往。2、知道自己的愿望和要求应该用语言告诉别人3、鼓励幼儿正确发出普通话中大部分语音。3、鼓励幼儿运用能理解的常用词。4、在生活和游戏中，引导幼儿运用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题。5、会说完整句，语意清楚地交谈。6、

2、能独立地说儿歌，复述故事7、鼓励幼儿转述简单句，朗诵简短的儿歌，并愿意在教师的帮助下复述简短的故事。8、引导幼儿通过观察简单描述人或物。发言时身体立正，声音响亮，态度自然（三）早期阅读1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画小班上学期教育目标语言领域一、倾听1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。★2、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★3、能听懂并愿意

3、说普通话,并能在交谈中用词较准确。★▲4、能安静听10分钟以上的故事。★二、表达1、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语，如正确使用礼貌用语:早上好、你好、请、谢谢、不用谢、再见。★2、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容3、在老师的引导下，能围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。★4、能简单地用较完整的语言表述图片意思。★5、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。▲6、对识字有兴趣,认识简单汉字100个，能初步学习字读简单的儿歌。▲7、学习朗诵古诗3—5首，朗诵儿歌8—10首、散文1—2篇，叙述简短的故事1-2篇，了解其大意、感受不同形式的作品。★8、在游戏中激发幼儿乐

4、意讲英语，能大胆讲英语。▲9、能听懂一些常用的英语指令和日常对话。▲10、纠正幼儿英语口语的发音，基本达到发音准确。★11、掌握15—20个单词，日常对话别5句以上，儿歌1—3首。▲12、对英语歌曲感兴趣.能完整唱歌曲1—3首。▲13、能用简单的日常用语进行英语对话。▲14、能听懂简短的英语故事。▲三、早期教育1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画小班第二学期教育目标

5、语言领域倾听1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。★2、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★3、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★4、能安静听10—15分钟以上的故事。★表达：1、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★2、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★3、正确使用礼貌用语:请、谢谢、不用谢、对不起、没关系、再见。★4、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容5、在老师的引导下，能围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。★6、能简单地用较完整的语言表述图片意思。★7、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景对识字有兴趣,认识简

6、单汉字150个，能初步学习字读简单的儿歌。▲8、能简单地用较完整的语言表述图片意思。▲9、学习朗诵古诗5-10首，朗诵儿歌8-15首、散文2-3篇，叙述故事2-4篇，了解其大意、感受不同形式的作品。▲10、喜欢看书，有良好的阅读习惯。★11、在游戏中激发幼儿乐意讲英语，能大胆讲英语。▲12、能听懂一些常用的英语指令和日常对话。▲13、纠正幼儿英语口语的发音，基本达到发音准确。▲14、掌握20—30个单词，日常对话别5-10句以上，儿歌2—3首。▲15、对英语歌曲感兴趣.能完整唱歌曲4—5首。▲16、能用简单的日常用语进行英语对话。▲17、能听懂简短的英语故事。▲早期阅读：1、喜欢看书，对

7、书面语言感兴趣，知道看书的基本方法，能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。▲2、有主动看书的欲望，并与同伴分享。1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画（注：“★”表示必须掌握“▲”表示可掌握可不掌握）