小班幼儿学期发展目标

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1、小班幼儿发展目标健康学年目标1.愿意上幼儿园，情绪稳定，有安全感。2.逐步养成独立进餐、盥洗、按时入睡、定时大便的习惯，愿意学习简单的生活技能。3.在成人的鼓励下，愿意接受医务人员的治疗。4.初步了解并遵守生活和游戏活动中简单的安全规则。5.愿意并喜欢参加各种身体锻炼活动，基本完成动作要求，动作自然。上学期1.营造宽松、安全的环境，使幼儿逐步建立对教师的依恋感。2.在轻松愉快的环境中，引导幼儿学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。3.引导幼儿学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴。4.鼓励幼儿大胆说出自己的生理需要，及时给予帮助。5

2、.创设温馨、舒适的环境，引导幼儿安静入睡，鼓励幼儿学习穿脱简单衣物。6.提醒幼儿不将手或其他异物放在嘴、耳、鼻里，不摆弄生殖器官。7.随时关注幼儿的生理和情绪变化，帮助幼儿初步了解吃药、打针的用处，鼓励幼儿接受医务人员的治疗。8.在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育幼儿远离危险源，不做有危险的事情。9.创设愉快、自由的氛围，鼓励幼儿参加各种体育活动。10.引导幼儿学会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操。11.帮助幼儿形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走。12.引导幼儿能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。13.引导幼儿学习正确地

3、钻以及较自然协调地爬。14.鼓励幼儿学会滚接球等基本玩球方法。下学期1.为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪。2.帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。3.引导幼儿学习自己洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。4.引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置。5.引导幼儿知道不舒服时告诉成人，鼓励幼儿配合医务人员进行体检和治疗。6.引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。7.引导幼儿过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能遵守秩序，不拥挤。8.组织开展多种有趣的体育活动，引导幼儿乐意

4、参加体育活动，在活动中注意及时提醒幼儿饮水和增减衣服。9.引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操。10.引导幼儿学会上体正直、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。11.引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。12.鼓励幼儿勇敢地从一定高处跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。13.引导幼儿喜欢玩球，会双手抛接球，能单手将沙包等轻物投向前上方。14.引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。语言学年目标1.逐步学会安静地听老师和同伴说话。2.能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法或愿望。3.愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语

5、言交往的乐趣。4.愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。5.愿意观察图片，能简单地描述人或物。6.喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。上学期1.引导幼儿初步学习安静地听老师和同伴说话，帮助幼儿听懂简单的语言指令，并按指令行动。2.在日常生活中，支持、鼓励、吸引幼儿运用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人提出的简单问题，产生与人交流的愿望。3.提供普通话的语言环境，引导幼儿分辨普通话中容易混淆的语音，帮助幼儿基本听懂普通话。4.引导幼儿初步学习基本的礼貌用语，如问好、道别等。5.引导幼儿学习浅显、简短的故事，帮助其初步理

6、解作品的主要内容。6.在日常生活中激发幼儿学习儿歌的兴趣，鼓励幼儿独立朗诵浅显简短的儿歌。7.引发幼儿观察图片的兴趣，鼓励其用一两句话讲述观察到的内容。8.在日常生活中，鼓励幼儿运用能理解的常用词。9.创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣。下学期1.引导幼儿注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2.创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。3.引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现的容易混淆的音，关注个体差异。4.在各种活动中，注意丰富幼儿的

7、词汇，并为幼儿创设运用词汇的情境。5.通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。6.帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。7.鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短的故事。8.在轻松的阅读活动中，引导幼儿辨认图书中的人、物或简单标记。社会学年目标1.喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。2.了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师，喜爱自己的家和幼儿园。3.初步体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则。4.愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。5.学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。6.在

8、日常生活和游戏中，初步学习爱护公物、爱护环境。7.愿