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1、新课标基础上小学英语教学措施探究摘 要:在《英语课程标准》和新教育理念的要求与指导下,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生的综合语言运用能力为目标,探索符合《英语课程标准》、体现情感教学、灵动教学、现代化教学、开放教学的现代小学英语课堂教学。关键词:英语;课程标准;情感教学;灵动教学;现代化教学;开放教学随着教育部《英语课程标准》(实验稿)的颁布,我们在进行小学英语课堂教学改革中,把英语教学与学生德、智、体、美等各方面素质的健康发展有机地结合起来,努力改变传统的机械跟读、被动记忆的教学方式,以“题
2、材—功能—结构—任务”为原则,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生实际应用英语的能力为目标,积极探索符合《英语课程标准》的现代小学英语课堂教学。一、情感教学心理学研究表明:学生只有对自己、对英语及其文化、对学习的过程有一种积极的情感,才能保证学习的动力并取得好成绩。学生的学习兴趣越浓厚,师生关系越融洽,英语学习也就越为学生所珍重。因此,新标准下的小学英语课堂教学要突出情感教学,要打破单纯注重语言知识传授和枯燥的模仿训练的格局,把关注情感态度作为教学改革的重要目标之一。教师在教学中要做到:激情引趣、
3、趣中施教、教中有情、情中启智。兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。课堂上教师要通过做游戏、背歌谣、学唱歌、画图画等有趣的活动把枯燥的语言知识游戏化、兴趣化、活动化。这样,使学生们感到学习英语是一种乐趣而不是一种负担,从而充分激发和培养学生学习英语的浓厚兴趣。同时,教师更要注意发挥自己的语言魅力,尤其是优美而富有感染力的体势语言,它将带给学生更多的成功体验,使学生在教师的激励下,学习兴趣逐渐积累起来,由喜欢“英语老师”到喜欢“英语学习”,从而为他们走向学习英语的成功奠定扎实的情感基础。其次,教师要注意创设学习英语的氛围,引导学生愉
4、快地学习。儿童只有在放松、开心愉悦的心境下,学习收获才是最大的。因此在英语课堂教学中,新课标基础上小学英语教学措施探究摘 要:在《英语课程标准》和新教育理念的要求与指导下,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生的综合语言运用能力为目标,探索符合《英语课程标准》、体现情感教学、灵动教学、现代化教学、开放教学的现代小学英语课堂教学。关键词:英语;课程标准;情感教学;灵动教学;现代化教学;开放教学随着教育部《英语课程标准》(实验稿)的颁布,我们在进行小学英语课堂教学改革中,把英语教学与学生德、智、体、美等
5、各方面素质的健康发展有机地结合起来,努力改变传统的机械跟读、被动记忆的教学方式,以“题材—功能—结构—任务”为原则,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生实际应用英语的能力为目标,积极探索符合《英语课程标准》的现代小学英语课堂教学。一、情感教学心理学研究表明:学生只有对自己、对英语及其文化、对学习的过程有一种积极的情感,才能保证学习的动力并取得好成绩。学生的学习兴趣越浓厚,师生关系越融洽,英语学习也就越为学生所珍重。因此,新标准下的小学英语课堂教学要突出情感教学,要打破单纯注重语言知识传授和枯燥的模
6、仿训练的格局,把关注情感态度作为教学改革的重要目标之一。教师在教学中要做到:激情引趣、趣中施教、教中有情、情中启智。兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。课堂上教师要通过做游戏、背歌谣、学唱歌、画图画等有趣的活动把枯燥的语言知识游戏化、兴趣化、活动化。这样,使学生们感到学习英语是一种乐趣而不是一种负担,从而充分激发和培养学生学习英语的浓厚兴趣。同时,教师更要注意发挥自己的语言魅力,尤其是优美而富有感染力的体势语言,它将带给学生更多的成功体验,使学生在教师的激励下,学习兴趣逐渐积累起来,由喜欢“英语老师”到喜欢“英语学习”,从而为他
7、们走向学习英语的成功奠定扎实的情感基础。其次,教师要注意创设学习英语的氛围,引导学生愉快地学习。儿童只有在放松、开心愉悦的心境下,学习收获才是最大的。因此在英语课堂教学中,教师要注意通过组织各种教学活动,时刻与学生进行心灵的接触、情感的交流、知识的沟通,给他们以积极的情感体验。由单向知识传授转向双向情感交流,由接受性学习转向积极主动尝试,让学生在一种开放、有趣、和谐、平等、积极互动的语言活动氛围中,自然地、不知不觉地操练和吸收语言,从而使他们愉快地融合在英语教学之中,培养他们运用语言进行交际的能力。此外,教师还要时刻关注学生的差异,及时
8、给予鼓励。教学中,教师要根据学生的不同发展水平,提出与他们相适应的要求,并注意发扬教学民主,尊重每一个学生,始终以激励的手段、鼓励的态度保护他们的自尊心和积极性[1]。同时要注意把语言实践与情感态度有机地结
