高中思想政治教学论坛发言材料：论新课改形势下的中学德育

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1、高中思想政治教学论坛发言材料：论新课改形势下的中学德育　育人工作是一项长期而艰巨的任务，能否育好人，关系着我国社会主义建设的千秋大业，关系着我们中华民族的兴亡。学校德育工作是学校教育的根本性工作，是德、智、体、美、劳全面发展之教育方针的重要组成部分。目前中学德育工作总的看来在思想教育、道德教育、心理教育、法律教育上取得了一定成就，在一定程度上提高了中学生的觉悟，促进了中学生人格的发展，但中学德育现状无疑离时代要求尚有很大距离。作为一名教师，既要教书又要育人。在向学生传授知识的同时，还要加强学生的思想品德教育，这是每一个教师义不容辞的责任。特

2、别是专职德育工作者责任更为重大，随着时代的发展，学校德育工作无论内容和形式都在不断变化。值得教育工作者去探索和研究。一、中学德育工作存在的问题1.德育工作辅助化、边缘化。在高考的大背景下，一直以来，社会与家庭等各方面给予中学的升学压力巨大，一些学校单纯追求高升学率，忽视了德育工作的重要性。一方面，以教学工作为核心的中学教育理念，往往将德育工作与日常教学工作相区别，德育工作主要是围绕教学工作而展开，德育也是为了更好地开展“智育”，德育工作沦为教学工作的辅助性工作。另一方面，在以教学成绩为主要标准的学校与教师考核体系之下，学校与教师在德育工作中

3、的积极性没有得到很好的调动，德育工作往往只停留在表面层次，没有起到实效2.德育方式模式化、呆板化。长期以来，在中学德育中，“说教”和“形式主义”现象严重，方法和手段单一。在德育的评价上，采用简单的量化考核制，学生的品德转化成分数，形成考分越高者品德越好的荒谬逻辑。僵化的说教方式无视学生的困惑，对于学生面临的现实问题仅采用教条的方式去教育学生，禁锢了学生的思想，妨碍了学生自主性的培养。部分中学德育工作者没有适应和了解时代发展所带来的德育工作新环境、新背景，不注重改进和学习新的工作方法，不注重在德育工作中吸收新的时代元素和利用新的科技手段，导致

4、师生间产生隔阂，沟通不畅，德育工作没有切入点和针对性。3.德育内容与现实脱节。4国家在开放，时代在发展，社会在进步，中学生无论是通过高考进入大学象牙塔继续深造，还是毕业后进入社会参加工作，他们所面对的这个社会已经不是十几年前的社会，而中学德育内容往往还停留在上个世纪的水平。中学德育部门抓纪律、重品行，衡量学生的标准主要是有没有认真学习，有没有违反纪律，忽视了学生思想深层次的培养以及社会变化对中学生走出中学校园后的思想影响因素。例如在大一新生中存在的对大学生活的适应能力差、心理问题较多、自我认知发生偏差和对考试的依赖和恐惧等等问题，无不反映了

5、中学德育工作衔接性的缺失，多多少少存在着与社会现实相脱节的情况。二、加强德育的方法鉴于中学德育工作存在的这些问题，要搞好德育工作，就必须对症下药，有的放矢，采取恰当的方式方法，正确引导，提高青少年的思想道德修养。当前，应努力做好以下几方面工作：1.培养中学生的主体意识，形成独立鲜明的世界观、人生观。所谓主体意识就是排除客观环境的干扰，以自己的立场、观点来衡量事物的是与非。每个人都是一个主体，每个主体都有自己的思想和思维方式。可是，在当前的教育教学过程中，相当多的教师忽视了学生主体意识的培养与发挥，而且使学生受到不应有的限制和束缚。主要表现在

6、：学生的独立人格得不到尊重，教师常以批评、训斥、禁止、惩罚等作为常用的教育手段，剥夺了学生在教学中的主体地位；学生的自主权利得不到保证，教师常把学生当成被动接受的容器，一味地填鸭灌输、包办代替，剥夺了学生在学习和生活中的自主权；学生的兴趣爱好得不到充分发挥，教师往往过多地强求一律性，培养出来的学生千人一面，阻碍了学生个性与主体性的发展。学生淡漠的主体意识、低差的主体能力，已严重地影响了他们的健康成长和教学的实际效果。我们要为现代化建设输送合格人才，必须重视中学生主体意识的培养，通过一定的教育途径和手段让学生形成独立的鲜明的世界观、人生观，并

7、以此正确判断事物的优劣、善恶、美丑。对于中学生主体意识的培养，应从以下两个方面入手：一是要坚持正面引导教育。学校教育作为影响人发展的独立因素，是培养中学生共产主义思想品德的主导力量，中学生主体意识的形成和培养更多的是在学校教师的正确引导和教育下发生作用的。因而教师的职责并不仅在于“授业”、“解惑”，而且要教会学生怎样做人。这就要求教师在教书方面既要传授知识，又要培养学生技能和发展学生的智力和体力。在育人方面既要培养学生的优良品质，使其形成科学的世界观、人生观，又要陶冶学生的情感，锻炼他们的意志。二是让学生自觉主动地进行自我教育和锻炼。客观环

8、境是中学生主体意识形成的外部条件，而主体意识的最后形成，主要依靠个人的主观努力。在急速的社会变革中，中学生要认清社会的主旋律，按照党和人民的要求加强自我教育和锻炼，自觉抵制和批驳