教师考评方案征求意见稿

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1、各位老师：此方案是在2009年暑假通过的考评方案基础上进行了较小的改动，现再次征求大家意见，请老师积极讨论，发表意见，并以教研组为单位汇总上交，班子成员再次研究后于假前由老师表决通过。说明：1、工作量，本学年按学期初安排工作时定的执行，不再改动，但为了下学期安排工作时有个参考标准并执行，请大家也一并讨论学科工作量折算的多少。2、专职老师的考评，班子成员正在研究。你们也可发表意见和建议。谢谢合作！金城镇小学2008-2009教师年度考核方案(2009年7月7日全体教师通过)一、工作量及工作难度（10分）(关于工作量，本学年的工作量由于学期初搭配的

2、差不多,加之调整过几次，研究决定都按满工作量计算)（一）工作量内容1、学科工作量标准：各年级学科按照实际课节数的倍数计算:一、二年级语文1.6倍;三四年级语文1.7倍；五年级语文1.8倍；一、二年级数学1.4倍;三四年级数学1.5倍;五年级数学1.6倍;三至五年级英语分别为1.6倍、1.7倍、1.9倍；科技、思品1.1倍,其他学科1倍；任两门统考科（含语、数、英）加3节工作量，任3门统考科按本校教师最高工作量计算。2、其它工作量标准：中心小学班主任记2节;中心报帐12节;户籍管理1节;物资购置为2节;学生保险为1节;药费报销1节;镇校产管理1节

3、;学校图书管理3节;镇物资管理3节;食堂管理2节;物资保管2节；卫生管理5节;组织卫生检查记3节;健康及防疫病管理记1节；计划生育管理员1节;网络及计算机维护计2节、心理健康咨询老师记2节；美术设计记1节；其他各室管理根据具体情况安排1-2节。负责艺术月、田径运动会中心小学视工作量每周加1-4节（各完小根据本校实际情况自己确定，但结果必须经全校教师通过。）3、参与教师考核的领导成员的工作量标准：中心教导副主任、总务主任，其职务的工作量相当于一个校平均人数的五年级班的语文；大队辅导员职务的工作量相当于一个校平均人数的五年级班的数学。完小教导主任、

4、总务主任，其职务的工作量相当于一个校平均人数的一二年级班的语文；大队辅导员职务的工作量相当于一个校平均人数的一二年级班的数学。兼多职的只按一职算。4、学生人数因素：在多个班级任课比较平均的，按多个班级学生的平均数计算学生数；主要在一个班级任课，而在其他班级任课较少的，按主要任课的班级计算学生数；不具体到班级的事务性工作，其学生数按全校班均学生数计算，事务性工作所占总工作量比例较小的，其学生数按任主课班级的学生数计算。（二）工作量计算方法折算的任课节数*2+所任班级学生人数/2，中心小学得分在45—52的得10分（各完小可适当调整），比‘52’每

5、多1加0.1分；比‘45’每少1扣0.1分。二、考勤（10分）按10-10*缺勤天数/200的办法得分。请假6节、迟到早退6次记缺勤一天。法定假按出勤记。无故经常缺勤或迟到早退的，本项直接记5分。　　三、业务素质及专业发展（30分，参与正常考评的最低分23分）考核方法：严格按市教研室下达的常规评价办法进行考核。不任统考科的教师或无法按常规评价办法进行评价的人员的本项成绩，在考核过程中，由不参与考核的领导人员比照同水平人员的成绩进行评议。(要提前公示教师本项得分情况)。法定假期间的本项成绩与正常工作的最末一名在岗人员的本项成绩相等（分时间段计算）

6、。四、工作实绩（20分）（一）任统考学科的教师的教学成绩完全按其统一考试成绩计算本人教学成绩,任两门以上统一考试学科的教师逐科计算得分，然后进行平均。（二）不担任统考科的教师的成绩，由不参与学校考评的领导根据本人平日工作情况，比照同水平人得分进行评分。（教导处负责提供统考学科考试成绩情况）（三）教导主任、总务主任、辅导员的教学成绩，由本人任教学科成绩以及学校各项检查竞赛成绩组成，各占50%。本人教学成绩按教师的方法计算；检查竞赛成绩指镇级检查竞赛，按以下标准分四档（20―18）赋分：第一名记满分，第二至四名分别记19.3、18.7、18分。未任

7、教统一考试学科的，民主评议占50%（方法同二），检查竞赛成绩占50%。（四）教育教学工作成绩计算方法（最高得分为20分，最低分为18分）教育教学工作成绩以级部平均分为基准,语数学科将级部平均分下调4分，然后将其分3档赋分，凡高于级部平均分或低于级部平均分2分以内的赋20分，低于级部平均分2-4分的（含2分，不含4分），赋19分，低于级部平均分4分以外的（含4分）赋18分。英语学科依照以上方法将级部平均分下调3分，然后将其分3档赋分，凡高于级部平均分或低于级部平均分1.5分以内的赋20分，低于级部平均分1.5-3分的（含1.5分，不含3分），赋1

8、9分，低于级部平均分3分以外的（含3分），赋18分。（以上成绩计算方法仅限于本学年）　　五、师德表现及工作态度（30%，最高30分，最低20分）在考核