高中思想政治学科教改经验材料

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1、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金高中思想政治学科教改经验材料　山东、广东等五省率先在全国实行新课程改革。五年间，我们在探索中前行，与新课程共同成长。五年的教改实践中，我校政治组同心协力，不断更新教学观念，改善教学方式，在学校的支持和组内老师的共同努力下，几年的高考和学业水平考试都取得了喜人的成绩。一、加强课堂教学模式的研究实施新课改，对我们教师来讲，最大的困惑就是课怎么上？通过学习新课改理论，我们组在研究课程标准、研究教科书、研究学生的基础上，对高中思想政治课教学进行大胆尝试，探索出“情景导入—发现生活”、“情景分

2、析—理解生活”、“情景回归—参与生活”和“自主创新、成果展示—反思学习、探究问题—走进生活、体验践行”两种课堂教学模式，被济南市教研室政治学科在全市推广和运用。按第二种模式执教的课堂教学《世界是普遍联系的》，被人民教育出版社摄制成光盘，作为教师教学参考书的样课，在全国课改实验区推广。新的教学思路，有利于充分发挥教科书引领教学的功能；调动学生自主学习的积极性和主动性，使学生具有主动获取知识、搜集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；使师生通过多种途径合作探究，真正落实新课程理念。此外，我们还开展了对以课例为载体

3、，通过公开课、观摩课、质量认定课、青年教师诊断课、党员示范课等进行学科教学研究，通过以教师之间解决教学中存在的问题为目的的相互听课加深交流，互相指导，最大限度的优化教师们的课堂教学模式，提高了课堂质量。二、协调学生自主学习与教师主导作用的关系新课程强调发挥学生的主体作用，并不弱化教师的主导作用。在教师的主导下，我们充分调动学生的主动意识。1、导学案的使用。使用导学案是提高课堂实效的一种有效方法。我们的导学案由“预习教材自主落实”、“合作探究重点突破”、“知识检测当堂落实”、“走进生活判断运用”四部分组成，其中“预

4、习教材自主落实”3在课前由学生通过预习独立完成；“合作探究重点突破”在课上由教师引导，师生共同探究合作完成；“知识检测当堂落实”强化课堂知识落实；“走进生活判断运用”作为学生课后作业。四个环节将学生课前、课中与课后学习有机地联系起来，具有较好的实用性。对于学案，我们做到全批全改、有错必纠、纠必复批、及时反馈。导学案的使用，不仅增加了学生学习的针对性，而且使教师的课堂教学思路更加清晰，教学效果更加显著。2、利用学生社团开展专题讲座。鉴于政治学科的特点，我们非常重视时政的学习，并及时进行学习、研讨和宣传。每学期在学校

5、的报告厅由政治教师对学生进行时政专题讲座，学生凭票入场。专题大多是当前社会热点问题，例如我们作的《对人民币升值的认识》，《中美关系》、《中非合作论坛》、《如何看待猪肉价格上涨》、《股市中的学问》、《解读金融危机》等，都受到学生的好评。另外，我们也指导学生自主开设专题讲座，如学生社团中的“经济大讲堂”和“乌托邦哲学社”每个学期都在相关教师的指导下开展专题研讨和专题讲座数十次，在学生中具有较大的影响。三、发挥名师专业引领作用，提升教师整体水平为了不断更新教学观念、学习先进做法，我校多次邀请省、市教研室教研员老师到校指

6、导工作，我们还经常到兄弟学校学习，通过观摩听课和交流，使自己的教育教学能力有了长足的进步。我们组有特级教师一名、教学能手四名，为了更好的发挥名师的作用，利用好人才资源，我们每个月都要利用教研活动时间让名师在组内给大家上一个小的讲座，谈谈近期的热点问题和每个年级的教学方向和思路，并组织大家进行讨论。为了使政治组的整体水平能持续稳定提高，我们加大了培养年轻教师工作的力度。组内每学期明确培养年轻教师的目标、任务、措施、检查等工作；具体将培养任务落实到人。几年来，乔峰、刘奎杰、刘立辉、王憬、李东成四位年轻老师都在老教师的

7、指导下取得了明显的进步，在优质课、论文和课件比赛中均有不俗成绩。四、课堂模块异构“模块异构”3是指不同的教师在不同的班级讲授同一教学内容,以达到风格各异而又殊途同归的教学效果。每个学期开始，我们各个年级的全体政治教师都要在本年级的所有班级进行一次教师展示，并将自己的模块教学风格、教学计划、教学效果预期通过书面方式张贴在各班级公示栏，让学生在充分了解教师的基础上自主选择各方面都适合自己的教师，走班上课，真正使教师做到因材施教。世上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的教学风格和教学方法,但任何具有个体特色的课堂教

8、学方法,都是有缺憾的艺术。模块异构，不仅给教师提供了一个交流、学习、提高的平台，也为学生提供了发挥主体作用自主选择的机会。对于教师，既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，这既有利于教师的扬长避短，在业务上发展，更有利于教师间相互学习，进而形成自己的教学风格。对于学生，针对不同的模块内容，将自己的认知特点与不同老师的教学风格相结合，使师生沟通更加顺畅，知识接受更加容易，课