小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案

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1、人音版小学音乐四年级上册5、《我是少年阿凡提》教案设计思路：以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习兴趣，并把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，让学生能真正在欢乐的氛围中获取知识。本课我采用舞蹈导入，让学生说出是哪个民族的舞蹈，然后引出传奇人物阿凡提。通过了解阿凡提这一幽默风趣的人物，激发学生的学习兴趣。在新授过程中，让学生在音乐中表达自己的理解，让学生多感受，多体验，逐渐熟悉音乐。在学唱歌曲的实践活动中采用

2、对比的方法让学生来掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。把歌曲学唱会之后，我让学生通过理解阿凡提的心情来处理歌曲，并且能用歌声恰当的表达出歌曲演唱情绪。学生较好的掌握歌曲后，又让学生领略新疆的物产、风光服饰以及特有的乐器，并且在课的最后让学生唱起来跳起来，亲身体验新疆人的能歌善舞，并从中学到新疆舞的基本动作。课型：以唱歌为主的综合课教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。2．能用圆润、弹性的声音，诙谐的情绪自信地表现歌曲。3

3、．知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。培养学生热爱自然，保护自然的情感。4、让学生了解新疆的有关知识，并体验新疆歌舞的特点。教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润、有弹性的声音诙谐的情绪自信地演唱歌曲。教学难点：唱准下滑音、升记号，及休止符等。教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象

4、以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教具：钢琴、多媒体课件、新疆头饰、手鼓等教学过程：一、课前播放音乐《我是少年阿凡提》。二、组织教学1、谈话交流2、导入：教师表演舞蹈《达坂城的姑娘》3、讲故事三、歌曲学唱1、聆听范唱2、学生谈论自己的感受。（欢快、活泼……）3、让学生带着这种情绪再来听歌曲。（再听）4、出示第一乐句曲谱歌词，开始学唱、处

5、理﹨下滑音、＃记号（对比法）5、学唱处理：“我骑着……为我啼”两句。6、继续学唱，并随时处理歌曲的演唱。7、跟琴完整演唱。8、跟伴奏唱。四、巩固提升：1、教师范唱，并邀请个别学生共同表演。2、介绍新疆风光、民族服饰、及乐器。五、下课浏览了新疆的风光，了解了他们的能歌善舞，还有他们特有的乐器，想不想做一个地地道道的阿凡提式的新疆人呢？（想）那就让我们唱起来跳起来吧！（师生载歌载舞）