青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教学设计

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1、<<有趣的磁铁>>教学设计　一、教学内容：本课是在学生对磁铁有初步了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会生活的有机结合。　　二、教材分析:本课是在学生对磁铁有了一个初步认识的基础上进行探究的。本课设计了3个探究活动：第一个活动是引导学生探究磁铁能吸引什么物体，初步建立“磁性”的概念；第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁，后动只安排学生研究隔着非铁质材料的物体；第三个活动是让学生运用新学的知识──磁铁能吸住铁制成

2、的物体来辨别一些物体是不是铁制成的。三、学生分析：三年级的学生借助日常生活经验，对磁铁的一些性质有所了解，对科学探究实验有浓厚的兴趣，动手欲望强烈，但是用语言描述探究过程和结果的能力不强。　　四、教学目标：　　根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定以下三维教学目标：　　科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能用自己擅长的方式表述探究过程和结果。　　科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。　　情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会生活是有机结合的，

3、乐于用科学知识改善生活。　　五、教学重难点：　　教学重点：了解磁铁的性质及在生活中的应用。　　教学难点：能够设计游戏，探究出磁铁的性质，并用自己的话描述探究过程和探究结果。　　六、教学方法：为了激发学生的学习兴趣，我主要采用实验法、观察法、总结归纳法等方法组织教学。学生则采用动手实验、合作交流的学习方法。　　七、教具、学具准备：课前器材准备充分是上好一节科学课的基础。我和学生一起准备条形磁铁、蹄型磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。　　八、教学过程：（一）游戏激趣，导入课题：1、师：老师给大家

4、带来一个小游戏，名字叫“小猫钓鱼”，想玩吗？2、学生做“小猫钓鱼”的游戏。师：那咱们就比一比，看谁钓到的鱼最多。（学生上台，将六条鱼全部钓上。）师：你可真棒，能说说你钓鱼的时候有什么感觉吗？3、（学生谈感受。）（学生轮流上台，均轻易将六条鱼全部钓起。）师：你们的感觉跟第一位同学一样吗？指导学生谈感受。师：能猜猜这六条小鱼为什么这么好钓吗？（学生进行猜想并自由发言。）师：他们猜得对不对呢，请这两位同学自己来拆开小鱼看一看，好不好？（学生上台，一一拆开小鱼，从鱼肚中取出磁铁,高举展示）（二）观察交流，讨论命名1、指导学生认

5、识磁铁：（1）提出探究问题：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？（2）（学生交流自己的玩法）教师提问：你们都玩过什么样的磁铁？给它们取个名字吧！教师多媒体出示各种磁铁图片。（3）（学生交流自己玩过的磁铁，教师将学生描述的磁铁的形状或名字板书到黑板上）教师：（将一条形磁铁放到展台上）请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？2、（学生观察后汇报，教师板书：S?N。）教师小结：“S”“N”是磁铁的两个磁极,“S”又称为南极，“N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。这节课，我们就一起来玩一玩磁铁。（教师板书课题：有趣的磁铁）（

6、三）玩中求知，探究性质1、教师指导学生玩“磁铁找朋友”教师讲解活动内容和要求:下面，我们来进行一次玩磁铁比赛，看谁能玩出大学问。请同学们注意，在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现，看哪个小组发现的最多？如果你们感到这是一个重大发现，可用自己喜欢的符号表示出来。2、（学生自由探究20分钟，教师巡视指导）活动结束，教师组织学生把材料放回实验盘，并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。3、（学生详细记录自己的实验发现。）教师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有什么重大发现？交流的时候，发言

7、的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要求认真听取别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。（学生以小组为单位进行交流。）4、教师总结：磁极相同，我们可以说“同极”（板书），磁极不同我们可以说“异极”（板书）。5、（学生汇报。教师随即板书：同极相斥，异极相吸）用磁铁吸铁屑的时候，两端吸得多，中间吸得少，这说明两端的，中间的磁力小。板书：两端磁力大，中间磁力小6、教师指导学生认识磁铁指南北。7、教师指导学生认识磁铁隔物吸铁的性质。教师小结：刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的好多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好

8、多的科学家费尽周折才研究出来，可我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，而且都是“重大发现”，太了不起了！（四）生活应用，拓展延伸1、教师多媒体展示磁铁在生活中的应用。2、举例说明磁铁在日常生活中的应用。（学生举例）3、教师小结：通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用