(春)五年级品社下册《第二单元 规矩与方圆》教案2 上海科教版

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1、《规矩与方圆》教学目的要求 通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。教学重难点让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备实物投影仪  筷子、玉米粒若干教学过程教学过一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》 2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。 教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则

2、，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。二、游戏中体验规则 1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么 ？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。） 2、实物投影出示26页三副图，学生观察

3、，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？ 4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。 5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。程小结通过学习，现在我们知道了开展活动时，只有有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动顺利进行。板书设计第二单元规矩与方圆第一课“校园红绿灯”一、完不成的游戏1、谁来摇绳2、规则很重要作业复习巩固教学反思教导处检查签章:年月日课题 红灯的约束与绿灯的自由课型新课教学目的要求使学生

4、愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学重难点使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范；  多媒体课件教学过程教学一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？ 2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。 3、小组代表发言，汇报调查成果。4、看27页4幅图，将空缺内容填上。 教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的

5、行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？ 5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。 二、认识违反规则的危害 1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学《规范》，谈感受1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读 2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

6、 3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。 过程小结所以，人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。我们接受规则，也享受着规则带来的好处。板书设计二、红灯的约束与绿灯的自由1、我发现的规则2、我要遵守的规则作业填表：教材P29教学反思教导处检查签章:年月日课题规则伴我成长课型新课教学目的要求

7、1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义； 2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。 教学重难点 帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备学生搜集名人与规则的故事教学过程教学一、阅读教材故事《从小养成好习惯》1、学生谈自己读了故事后的感想。2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯——遵守规则。 二、“名人与规则”故事会1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后

8、谈谈听了故事后的感受。 3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自