人音版小学音乐四年级下册《种太阳》教案

《人音版小学音乐四年级下册《种太阳》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、种太阳教案四年级　一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒

2、展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。二、学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。三、教学目标：1、  情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。5 2、  知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。 3、  能力目标：能以比较准确的音高、节奏

3、，自信地演唱歌曲。四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。    教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。五、教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片六、教学过程：（一）相互认识、互动  小庄的同学们你们好！先让我们来个相互的自我介绍，但是今天让我们用音乐来认识对方好吗。这样啊你表演个节目，我也表演一个。你们唱首歌好吗？唱什么？找一个同学来报一下幕（看屏幕）评价：通过同学们的歌声，让我记住了小庄小学X年级X班的同学们。你们是热爱音乐的孩子。也极具表现力。下面该我了是吧！我来自济南市纬二路小学，大家可以叫我高

4、老师。为大家演奏一首乐曲。当我演奏完了以后如果大家记住我了，就用你的笑脸来表示对我的认可，可以吗？（演奏《种太阳》）（二）聆听歌曲1、师：刚才我弹的这首乐曲，就是我们今天要学习的歌曲。《种太阳》收到这个题目《种太阳》大家是不是觉得有些奇怪？有种花的、有种菜的，还有种太阳的？究竟怎么回事呢？让我们聚精会神的来倾听歌曲《种太阳》（放音乐范唱视频）5评价：歌曲听完了，谁能说说歌中的小男孩，对着太阳许下了一个什么美好的愿望啊？学生：种了一个太阳，结出了许多个太阳。分别送给谁了？一个送给南极一个送给北冰洋一个送给冬天一个送给晚上

5、评价：只要太阳到达的地方，每一个角落，都会变得温暖而明亮。同学们你们真的是了不起，通过你们的描述，仿佛又一次带领我们走进音乐中，你们做到聚精会神的听了。2、接下来，我们用心来感受歌曲的旋律，听听歌曲带给你了怎样的感受！用你的肢体语言来告诉我。拍手、拍腿、等等都行只要能表达你的心情就可以！评价：同学们随着音乐用动作来表达了自己的感受。谁来说说，这首歌带给你了什么样的情绪？（天真、快乐、祝愿、美好的愿望）3、好多同学都跃跃欲试了，打开课本P46，一起来唱唱这首《种太阳》。评价：我发现好多同学唱的特别好，我来采访一下你们，以

6、前听过这首歌吗？那好吧，谁会，谁就起立，到前面来唱唱。4、同学们节奏掌握的很好，你们来当小老师，带着下面的同学一起来唱这首歌可以吗？评价：谢谢小老师们！请回5同学们都会唱了吗？好，那怎样唱，才好听呢？5、我来指挥，你来唱！（我们要学会控制自己的声音）我手势大的时候，你的声音就强，但不能喊。我手势小的时候你的声音就弱！我们来试一试（演唱歌曲）评价：此时此刻我想到了一个词，心心相印，通过强、弱、跳、连是的歌曲丰富了许多。6、一首好听的歌曲，总是会被人们用不同的演唱方式来传唱。你知道的范唱形式有哪些？（齐唱、独唱、对唱、领唱

7、、表演唱、小组唱、合唱）结合今天我们学的这首歌适合的演唱形式有这些齐唱：单声部的群唱。小组唱：小组之间要有配合，大家更团结。表演唱：肢体语言和声音更好的融合在了一起，更具有可欣赏性。领唱：有一领众和的效果。你们想尝试哪种演唱方式？评价：记住这种演唱形式的名称了吗？7、我们唱了一节课，别人的愿望。那你的理想与愿望又是什么呢？每个人那里都有太阳卡了吗？这是我在你们哪里种下的一颗小太阳。希望你们回去后，把你的理想与愿望写在太阳卡的背后，作为我们成长的动力。如果你愿意的话，还可以将理想与愿望改编成歌词，唱给你的爸爸妈妈听。也许

8、这次尝试就是你开启音乐大门的一把金钥匙。8、给大家介绍一位音乐家，老约翰·施特劳斯5。他从小就树立了自己的愿望，并通过自己的执着和努力，取得了成功。他的代表作《拉德斯基进行曲》会在每年的维也纳金色大厅作为保留曲目上演。把这首经典也作为我们这节课的结束，请欣赏5