人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案与反思

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1、《动画城》教学设计教学内容：歌曲《动画城》教学目的：1、学生能够用天真活泼的情绪、自然甜美的声音有感情的演唱动画城。2、能模拟不同动画人物的表情，用动作进行表演。3、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐美。教学重点：用轻盈快乐的声音演唱歌曲《动画城》。教学难点：三拍子节奏和小附点的掌握。教具：电脑课件、电子琴、等教学过程：一、导入：1、问题导入。你喜欢动画片吗?2、你会唱动画片里的主题曲吗？（播放学生熟悉的动画片旋律）3、揭示课题：今天我们来学习一首动画城堡里的好听的歌曲，让我们一起去动画城做客吧！  可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面

2、写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？生：有师：好我们先来看第一关：打节奏要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。（1）XX XX XXX 

3、XX X XXX

4、（2）XXX XX X--

5、XXX XXX--

6、。好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！第二关：唱旋律。要求：同上。（1）   4

7、41176565

8、326326

9、（2）   4

10、4555565---

11、444454---

12、（3）   4

13、433354321

14、2------34

15、5

16、134321---------

17、师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了？（白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿）来了这么多动画明星，同学们你们高兴么？生：高兴你们听！他们在唱歌，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听录音）生：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。生：这里有诚实。生：这里有狡诈。生：这里有糊涂的智者。生：这里有聪明的傻瓜。生：这里风景如画……师：同学们的小耳朵可真灵，是啊，在动画城里我们认识了许多的动画人物，有善良的、诚实的

18、、勇敢的，当然还有狡诈的。这些丰富的动画人物开拓了我们的视野，他们的诚实、助人为乐的好品质更是值得我们去学习的，像那些狡诈的不好的品质，我们就不去学习他。就让我们一起来学习这首《动画城》吧。我们先来看一下这首歌的歌词（1）  老师先跟录音按节奏来朗读一遍歌词，同学们仔细听。（音乐）（2）  老师带领学生朗读歌词。（3）  学生自己自由朗读歌词。（4）  学生齐声朗读歌词师：嗯！朗读的不错。同学们学的可真快，下面我们来学习歌曲，首先 （听录音），回答问题：A:调号？拍号？速度？B:这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？生：欢快的、天真的、活泼地

19、。（1）下面再听录音，看看这首歌的情绪是不是像我们说的是天真活泼的。（音乐）师：同学们说是不是啊生：是。师：好。下面我们再来听录音，同学们跟着唱，注意在演唱歌曲的时候，不要用力的喊，声音优美动听。（情绪是欢快、活泼）（音乐）（2）逐句教唱，学生齐唱，。（3）个别唱（4）跟伴奏唱。五、小结  师：你们唱的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受他们美妙的音乐。  那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。教学反思：学生喜欢看动画片为本节课打下坚实的基础，为了学好这首歌，我采用闯关的方法激发孩子的学习兴

20、趣，他们也真正的投入到这节课中。歌词的朗读是学习歌曲节奏的重点，能充分的掌握。我采用视觉冲击和语言的渲染，告诉他们应该用什么样的声音和情绪去演唱。并且引导他们学习怎样去分辨动画中的真善美，错与对。总体来说，我对本节课比较满意，因为它达到了我的预期效果。