高中地理教学论文：乡土地理案例教学的尝试与思考

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1、高中地理教学论文：乡土地理案例教学的尝试与思考　　新课程标准下的地理教学要求“改变地理学习方式、培养地理学习能力、鼓励积极探究；尝试从学习和生活中发现地理问题、提出探究思路、搜集相关信息、运用有关知识和方法、提出看法或解决问题的设想。”在课程目标中又要求学生“关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。”在活动建议中有大量的乡土地理活动内容。乡土地理，是学校所在地的自然和人文地理环境，是在学生身边的地理事物和地理现象。在地理教学中适当的引用乡土地理案例，可以提高学生的学习兴趣，提高教

2、学效果。　　一、乡土地理案例在地理教学中的尝试——以《城市地域功能分区》为例　　1、教学背景：城市的功能分区与学生的居住环境密不可分，与实际生活联系性更强。改革开放特别是近年来，济宁经济社会发展取得了巨大成绩，城市面貌发生了很大变化。城市各项活动发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集，形成了住宅区、商业区、工业区等功能分区。从学生身边的地理谈起，让学生认识学校所在城镇的地域功能分区情况，无疑之中对激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，培养学生的创新精神等，有着积极作用。　　2、课前准备：将班上学生分为四个小组，分别对济

3、宁市住宅小区、商业区、工业区等进行一次实践活动，及学生从互联网上和报纸上搜集了一些相关资料信息。主要案例如下：　　案例搜集一：济宁市城区地图及主要的住宅小区、商业网点、工厂、学校的分布。　　案例搜集二：济宁市主要住宅小区的房价、质量、交通和周围环境状况。（图片和资料）　　案例搜集三：济宁市中心商务区三江口人口数量昼夜变化，建筑物高度、密度，新华联商厦垂直分层结构调查。（图片和资料）　　案例搜集四：济宁市主要工业区分布及主要工业部门、交通和环境调查。（图片和资料）　　3教学过程：教师首先以济宁市城市化过程，城市用地日益紧张创设

4、情境，导入新课。因为城市的土地有限，而各类活动又要占据一定的空间，必然发生空间竞争，从而导致功能区的形成。下面就以济宁市为例来对城市地域功能分区进行分析。　　（1）展示济宁市住宅小区、商业网点、工厂、学校的分布。请同学们仔细观察，思考下列问题：济宁市各类活动在空间上分布有什么特点？学生经思考分析得出：济宁市同类活动集中在一个区域，在空间上高度聚集，基本上形成了商业区、住宅区、工业区、文化区等功能分区。济宁市各功能区之间是否有明确的界限？学生讨论得出：没有。各功能区以某种功能为主，兼有其它功能。有的学生还举出自己家所在的住宅小

5、区里就分布着商店、餐馆还有小学等其它活动，只是它们数量少，占地面积小。　　（2）展示济宁市各功能区的分布和部分住宅小区图片及位置。让学生结合展示图表思考：什么功能区是城市中最基本的一项职能，为什么？其地位如何？学生看图分析得出：住宅区是城市中最基本的一项职能，因为住宅区容纳了城市的所有人口，而且城市人口在家里的时间要大于在其它场所时间之和。有的学生还根据自己搜集的资料得出，济宁市的住宅区占城市空间比例的60%左右，说明了住宅功能用地是城市中最为广泛的土地利用方式。学生结合展示住宅小区图片，根据自己的生活了解，讨论住宅区分化的

6、特点。经过讨论，学生总结得出：在建筑质量上，出现了高级住宅区和低级住宅区。部分学生还对自家的住宅进行了介绍，有的学生住的是独家独院的小楼，不但宽敞，而且周围环境好，也有的学生家的住房是小平房，空间狭小。学生还得出在城市边缘出现了新开发的高级住宅小区，比如城南的运河中心区，其东为高新技术园区。教师补充：在位置上高级住宅区与低级住宅区有背向发展的状况，一般高级住宅区建筑质量好，环境优美，往往与文化区相联系。低级住宅区一般建筑质量较差，环境也较差，往往与工业区相联系。　　（3）展示济宁市主要商业网点的分布、图片及新华联商厦的垂直分

7、层结构。让学生结合生活经验进行分组讨论：济宁市商业活动主要分布在哪里？为什么？济宁市有没有中心商务区，有哪些特征？新华联商厦的垂直分层有什么特点？等学生完成后，让一组先提出他们的看法，其他小组补充。学生答到：济宁的商业活动主要分布在太白路，因它位于城市中心，交通便捷，能吸引大量的消费人口。其他的小组补充：在一些交通干线的两侧或街角路口，也有一些商业网点成点状分布，并指出济宁市的华联，世纪联华等超市就是这种区位。接着二组分析了中心商务区的特征：中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方；人口数量的昼夜差别很大；建筑物高大稠密；中心商

8、务区内部存在明显的分区。　　（4）展示济宁市主要工业区的分布。让学生思考、讨论：济宁市主要工业区分布在什么区位？为什么选择在这些区位？这样分布是否合理？学生讨论分析后得出：济宁市工业区主要分布在城市的边缘，如济宁市东有科技园区，南有工业区，北有广播电视局，西部运河工业区，基本上形成一个包围