(秋)九年级英语全册 unit 2 i used to be afraid of the dark教案 人教新目标版

《(秋)九年级英语全册 unit 2 i used to be afraid of the dark教案 人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Iusedtobeafraidofthedark单元分析　　内容提示　　1．本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。　　例如：Theyusedtoplayfootballtogether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)　　2．usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto…?和Ididn’tuseto…也可以用Usedyouto…?和Iusednotto…但现在多使用前者。　　例如：　　Didyouusedtoswimintherive

2、r? 你过去常在河里游泳吗?　　Ididn’tusetoplaythepiano．我以前并不经常弹钢琴。　　教学目标　　一、学习目标（LanguageGoal）　　1．学会陈述自己过去常做的事情。　　2．学会陈述自己过去的爱好等。　　3．能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。　　4．能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。　　二、语言结构（LanguageStructures）　　1．IusedtobeshortwhenIwasyoung.我年轻时个子很矮。　　2．—Didyouusetohavestraighthair?你过去是直发吗？　　　　—

3、Yes,Idid.是的。　　3．—Didyouusetoplaythepiano?你过去弹钢琴吗？　　　　—No,Ididn’t.不，我不弹。　　4．Iusedtobeafraidofdark.我过去害怕黑暗。　　5．I’mterrifiedofthesnakes.我害怕蛇。　　6．—Didyouusetobeafraidofbeingalone?你过去害怕独自一人呆着吗？　　　—Yes,Idid.是的，我怕。　　7．Iusedtowalktoschool.我过去走着上学。　　三、目标语言（TargetLanguage）　　1．—DidMariousedtobe

4、short?　　  —Yes,hedid.Nowheistall．　　2．—Iusedtoeatcandyallthetime,didn’tyou?　　  —Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.　　四、重点词汇（Keywordsandphrases）　　dark黑暗    　　sure无疑，确实　　terrify使害怕，使恐惧　　on接通的，工作着的　　spider蜘蛛　　insect昆虫　　chew嚼，咀嚼　　gum口香糖　　right立即，马上　　comic连环漫画　　hardly不十分，简直没有　　usedtodosth.过去经常

5、　　beinterestedin对…感兴趣　　beontheswimteam是游泳队成员　　beafraidof害怕　　beterrifiedof害怕　　withthelighton灯开着做…　　worryabout担心　　chewgum嚼口香糖　　thesedays目前，如今　　not…anymore不再　　五、认知目标　　学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。　　情感目标　　培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。　　教材分

6、析　　一、SectionA　　该部分有4个内容模块：　　1．   第一块围绕Whatdidheusetolooklike?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；　　2． 第二模块围绕Whatdidyouusetodo?为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；　　3．第三模块在以上两模块的基础上以Didyouusetobeafraidofthedark为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；　　4．第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。　　二、SectionB　　该部分仍为4个模块：　　1．第一

7、模块是思维（1a）与口语（1b）训练；　　2．第二模块就usedtodo句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；　　3．第三个模块Whatdidyouusetodo这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练；　　4．第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。　　三、SelfCheck　　该部分分为2个模块：　　1． 第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；　　2． 第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。　　四、Reading　　该部分设置了5项任务：　　1． 第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为

8、下一任务作铺垫；　　2．