(秋)八年级数学上册 16.2 最简二次根式和同类二次根式（2）同类二次根式教案 沪教版五四制

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1、同类二次根式课题16.2(2)同类二次根式设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1、理解同类二次根式的概念和意义，能判断同类二次根式，并能合并同类二次根式.2、经历观察、推理、类比、交流等数学活动过程，学会用二次根式的性质解决问题，总结合并同类二次根式的方法.3、通过对合并同类二次根式方法的探讨，培养学生类比、知识迁移的能力.重点同类二次根式的概念，合并同类二次根式的方法.难点合并同类二次根式的方法.教学准备多媒体教学学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入：一、复习：1、找出下列

2、二次根式中的非最简二次根式，并把它们化简成最简单二次根式：2、把下列各二次根式化为最简而次根式：知识呈现：二、新授：1、观察思考二次根式、、化成最简二次根式，所得结果有什么相同之处？2、例题1下列二次根式中，哪些是同类二次根式？3、试一试计算：4、例题2合并下列各式中的同类二次根式：三、巩固练习：1、下列各组二次根式中，属同类二次根式的是（）2、在、中，与是同类二次根式的是______。3、判断下列各组中的二次根式是不是同类二次根式：4、合并下列各式中的同类二次根式：课堂小结：四、本课小结：1、同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，如果被

3、开方数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式。2、合并同类二次根式：合并同类二次根式，类似于合并同类项。五、拓展练习：（1）请举出一些二次根式，经过化简后可表示成（其中是有理整数）的形式。（2）设计两个二次根式，经过化简后可表示为（其中是有理数）的形式，且它们合并后的结果为。课外作业练习册P:5~6习题16.2（2）预习要求16.3.1二次根式的加法和减法教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动15分钟；学生活动25分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：