泰山般小学三年级品德与社会下册《粒粒皆辛苦》教学设计

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1、《粒粒皆辛苦》教学设计【教学内容】《粒粒皆辛苦》是小学三年级品德与社会下册第四单元《走进劳动者》第一主题的教学内容。本节课是依据课程标准中关于“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧”内容而设计的。【教学目标】1、使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。2、使学生了解农民伯伯运用那些科学种田技术，体会农民伯伯的勤劳与智慧。3、粮食来之不易，引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。【教学重点、难点】1、知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。既是本课的教学重点也是教学的难点。2、明白粮食来之不易以及农

2、民为之付出的艰辛，培养学生爱惜粮食的良好习惯。6既是本课的教学重点也是教学的难点。【教学准备】1、收集我们本地种植的农作物，并把样品带到课堂来。2、有条件的同学随家人参加一次农田劳动，亲身体验劳动的辛苦。3、收集我们生活当中铺张浪费现象的各种材料，在课堂上展示。4、收集袁隆平爷爷不求回报、为祖国踏实工作的高尚品德的故事。【教学过程】一、创设情境，导入新课。。“小小农产品展示会”。一上课，我让学生把收集到的样品拿出来，看谁收集到种类最多。听到命令后，同学们立即纷纷拿出自己的“劳动成果”，有的用信封装，并在信封上写上的名称、产量、用途、种植季节等有关知识，有的用方便袋装，有的用口袋混合在一

3、起………并让学生找出我们本地最普遍种植的两种农作物----小麦和水稻。这样极大调动了学生学习的积极性，为学习新课打下了很好的铺垫。二、精心设计活动内容，完成教学目标。我们知道“6学生的品德形成不仅仅在单一的知识获得过程中发展起来的，而是在活动与交往中发展起来的”。为完成教学目标，我精心设计了以下四个活动内容。活动内容一：听童话故事，感受辛苦。同学们，我们每天吃的馒头、愿意吃的方便面，你知道它们是用什么加工而成的吗？那就是小麦，你想知道小麦的生长过程吗？教材上通过连环画的形式，采用拟人化的方法，讲述了粮食的生产过程。请听童话故事，“一颗小麦种子的旅行”。（希望同学们积极思考，大胆发言，成

4、功一定会属于你）1．看图、听故事。（出示课件）6我是一颗小麦的种子。秋天，一位老爷爷把我种到了地里，四周是一片黑呼呼的泥土，我奋力向上挣扎，终于有一天，我看到了太阳，可这时我发现自己变成了一颗幼苗。老爷爷每天都来看我，我渴了，老爷爷就引来水，让我喝个够，而且还带着他的家人为我锄草施肥。我一天天长大。就在快要长大成人的时候，有天夜里，刮起了大风，下起了大雨。第二天，我的很多小伙伴都躺在了地上，老爷爷很伤心，他顶着烈日把我们一颗颗扶起来，累得满头大汗，就这样老爷爷一直忙碌了好几天。看到我们都直起了腰，微风一吹，他笑了，我们也笑了。没过几天，我们长大成熟了。老爷爷把我们收割下来，晒干，我们被

5、运往各地，做成了各种各样可口的食物，高高兴兴的供人们享用。再看老爷爷，他的腰都累弯了。 2．谈感受。听完这个故事，这则童话说的是什么事？你有什么体会和想法？学生自由回答。（在这一过程中教师要引导学生，体验农民伯伯的付出的辛苦）小结：一年当中，农民伯伯起早贪黑，他们不怕脏不怕累，或顶着炎炎烈日，或迎着瑟瑟秋风，他们辛苦的劳动着，给社会创造了大量的物质财富，做出了巨大的贡献，他们都付出了辛勤的劳动。活动内容二：我做小农夫，体验辛苦。1．今天老师也让你们体验一下，做回小农夫。我们当地最普遍种植的一种农作物----水稻。同学们都见过水稻插秧，让我们模拟水稻插秧的动作，（要求弯腰定点有规则放置物

6、品比赛），进行插秧比赛。（创设情境，以小组为单位，每小组选出一位学生作代表，看哪个小组进行的又快又符合要求。进行游戏活动，引导学生体验。），（在比赛过程中老师有表情的朗读）6春天来了，但天气还很凉，一大早，农民们就挽起裤脚，站在冰冷泥泞的水田里开始一天的劳动。刮风了，下雨了，农民伯伯仍在田里插秧，衣服湿了，腿上手上也早已满是泥水。累了，站起身来稍做休息；渴了，喝一口家里带来的白开水；饿了，蹲在田边吃一碗早上准备好的冷饭菜。这就是我们的农民伯伯。2．小结：刚才你们只劳动了几分钟，而农民要这样劳动大半年，才能有收获。你们是在教室，而农民在外面，有时烈日当头，有时刮风下雨。因此古代就有人写了

7、《锄禾》这一首诗，正是农民艰辛劳动真实写照。学生齐背《锄禾》诗。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。每一粒粮食得来都是农民伯伯的汗水换来的，真是“粒粒皆辛苦”啊！我们应该爱惜每一粒粮食。活动内容三：演算数学题，升华认识。1、“大眼睛侦察”活动。每一粒粮食得来都是农民伯伯的汗水换来的，但是，在我们生活中，在家里，在学校或食堂中，在各类饭店、餐馆里，人们浪费粮食的现象比比皆是……现在请同学们展示课下收集到的材料。2、算一算。现在我们