《史记》“空白法”写心艺术论.doc

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1、《史记》“空白法”写心艺术论  摘要:《史记》的心理描写分为直写法和曲写法两种。“直写法”对人物的心理活动直接描写;“曲写法”对人物的心理活动并不给予直接揭示,而是通过灵活多样的方式予以巧妙地表现。“空白法”这种曲写手法极为高妙,有时能收到于无声处听惊雷的绝佳效果。历史人物的写心是作者发挥丰富的想象而进行的合情合理的虚构和加工。《史记》中的写心具有极强的艺术价值,它大大强化了《史记》的文学性。《史记》中的写心富有意义,不但表现了历史人物的心理,而且还借历史人物、事件写出了司马迁的“心史”,所以《史记》是一部抒情之书,还有助于

2、“成一家之言”。  关键词:《史记》;写心;空白法;历史人物;文学性;意义  中图分类号:I206.2文献标志码:A文章编号:1001-862X03-0155-005  一、正史之首有写心  一般认为,正史客观真实,野史荒诞不经,在正史与野史之间有着明确的分野。宋代史学家司马光却认为:“实录正史未必皆可据,野史小说未必皆无凭。”因此他在编撰《资治通鉴》时,也采及野史小说。钱钟书为此评价道:“夫稗史小说、野语街谈,即未可凭以考信人事,亦每足据以乩人情而征人心。”[1]271史书中的人物多为已经故去的历史人物,对于创作者而言,历

3、史人物的心理难以知晓,其心理描写也是难于完成的。  作为正史之首,毫无疑问,《史记》是一部严肃的历史著作。史书自然有史书的编写规范,它首先要遵循实录的原则。史家在为人物作传时,只能借助人物自身的言行和场合进行极为有限地议论生发,借此再现人物行为,反映人物的性格。由于历史著作的客观性,史官工作的特殊性,从严肃意义上来说应完全排斥作者依靠心理分析和想象去写那完全看不到的人物内在心理活动。从这个角度看,史书应该尽量减少甚至杜绝人物心理活动的存在。但是在被誉为“正史之首”的《史记》中却有着数量不菲的心理描写。司马迁“在人物的描写、刻

4、画上,加进了很多心理活动和对话,跟他善于虚构的文学才能有关……通过对史料的加工,在不影响全体真实的情况下,进行文学性的、虚构的再创造。”[2]这些历史人物的写心自然离不开想象、虚构等艺术手段的使用,从实质上来说,这是通过文学手段来完成史书的撰述的,写心的存在更是《史记》成为一部文学巨著的极为重要的因素。从历史人物写心艺术的角度去把握《史记》,为我们重新评估、认识《史记》一书提供了一个极好的视角,可以大大深化我们对《史记》文学性的理解和认识。  2002年史记研究学者集体编写的《史记教程》[3]233-235和2009年张新科

5、主编的《史记概论》[4]91-93对人物写心有专门叙述,认为《史记》人物写心的方法主要有三种:第一,让人物通过独白、对话等表白心迹。第二,用心理动词直接揭示。第三,借别人言辞间接揭示。除此之外,还有一些学者对这个问题进行了研究,但从总体上来说,只是在某一点上有所开掘,有的从梦的角度进行了研究,有的从具体历史人物分析的角度进行了探讨,但都缺乏必要的深度、广度与一定的理论高度,基本没有超出两本教材概括的水平。  笔者认为,可以将《史记》中的写心分为直写法与曲写法两种。“直写法”意为对人物的心理活动直接描写,前边所述第一、第二种方

6、法即为直写法。关于此法,今之学者所述较多,且易于理解,本文不作过多阐述。“曲写法”意为作者对人物的心理活动并不给予直接揭示,而是通过灵活多样的方式予以巧妙地表现。这种写法,目前学界的研究成果主要体现在借别人之言辞间接揭示某人的心理活动和通过动作行为刻画心理两种方法上。本文的重点在于论述“曲写法”中的“空白法”。  二、空白手法妙写心  什么叫“空白法”呢?顾名思义,“空白法”就是司马迁对历史人物的心理不直接用丰富具体的语言进行揭示,而是简单描写,少写甚至不写,故意留下空白;不写,并非真的不写心理,而是巧妙地写,曲折地写,有时

7、更是以不写为写。《史记》中的空白法写心往往是点染分开,多数只点不染,即便是点,有�r也非常隐晦,模糊点出,内里铺染,有时又此处点,彼处染,丰富具体的心理活动需要通过读者的想象链条加以补足。这样的心理活动与数学、物理学中的无须证明的公理非常相似,人之常情,尽人皆知,通过这样的写法巧妙地表现出了人物的心理活动,而且褒贬了人物,还大大节省了篇幅,符合史书准确、客观、精练的要求。  空白法写人物心理极为高妙,此地无声胜有声,有时简直能收到于无声处听惊雷的绝佳效果。汉高祖杀掉自己的恩人――丁公一事就是最好的说明,当时丁公的心理变化就是

8、通过空白法表现出来的。“季布母弟丁公,为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭城西,短兵接,高祖急,顾丁公曰:‘两贤岂相�鲈眨 �于是丁公引兵而还,汉王遂解去。及项王灭,丁公谒见高祖。高祖以丁公徇军中,曰:‘丁公为项王臣不忠,使项王失天下者,乃丁公也。’遂斩丁公,曰:‘使后世为人臣者无效丁公!’[5]

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