小学语文教师教材教法考试试题

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1、语文课程标准一、填空题。（共10分）1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。2、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。3、课程目标根据（）、（）（）三个维度设计。4、口语交际教学应培养学生（）、（）和应对的能力。5、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”二、选择题。（共10分）1、阅读教学过程是：（ ）A、 学生与文本之间对话的过程。B、 学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。2、锻炼学生口语交际能力，应鼓励

2、学生：（ ）A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中3、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（） ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习 方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育 的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③4、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ） ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2 年级要多认少写。 ③引 导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ 

3、B、③④ C、②③④ D、①③④5、综合性学习的评价应着重于学生的：（  ） ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④三、简答题（4分）语文课程的基本理念是什么？四、论述题（6分）《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？教材教法部分一、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。(8分)地暴十寒（bàopù）巷道（xiànghàng）结网（jiējié）绿林（lǜlù）蒙古（méngměng）运载（zǎizài）处理（chǔchù)勉强(qiǎn

4、gqiáng)二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里8分）1.书写完全正确的一组词语为（）A．光采夺目日月如梭B.励精图治再接再厉C.中流砥柱人才挤挤2.“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。”这段话是按（）顺序写的。A.由下及上B、由浅及深C、由近及远3、下列古诗哪一首不是王维的作品？（）A、《江南春》B、《送元二使安西》C、《九月九日忆山东兄弟》4、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话采用了（）的修辞手法。A、比喻B、

5、拟人C、借代三、阅读题（24分）散步我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子.母亲本不愿出来的.她老了,身体不好.走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时侯听她的话一样. 天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了.但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个酷冬. 这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿密了;田里的水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一件东西——生命. 我和母亲走在前面,我

6、的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来:"前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子."我们都笑了. 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思.不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样.我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短.我说:"走大路." 但是,母亲摸摸孙儿的

7、小脑瓜,变了主意:"还是走小路吧!"她的眼随小路望去,那里有金色的菜花.两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘."我走不过去的地方,你就背我."母亲说. 这样,我们就在阳光下,向着那菜花,桑树和鱼塘走去.到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻,但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界. 1,按文章的内容填空,想一想,从填进去的词语中你能体会到些什么 (1)今年的春天来得(),(),有一些老人挺不住,在

8、清明将到的时候死去了.但是春天()来了.我的母亲又()过了一个()冬.(6分) ————————————————————————————— (2)这南方初春的田野!大块小块的新绿()地铺着,有的(),有的();树上的嫩芽儿()了;田里的水也()地起