人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教案

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1、教学目标:1、了解蒙古族的节日那达慕。2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3、能为结束句设计不同的力度变化。教学重、难点:1、相关文化的渗透以及情感的启发。2、吐字清楚、有感情的演唱歌。教学过程一、导入  师:同学们,在今天课上,我们将要去一个美丽热情的地方,让我们一起走进她吧!《美丽的草原我的家》刚才我们听到的音乐描写的是哪里?(内蒙古草原)(播放课件,了解蒙古族地理位置、生活、节日等等)师:柔美的漂亮并不是草原的唯一,它还有阳刚的豪放。让我们一同走进蒙古族领略他的美丽与豪放……师:你们知道

2、蒙古族最盛大的节日是什么吗?(那达慕)师:知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗?(游戏或娱乐)。你们了解“那达慕”吗?我们来听一首歌曲《那达慕之歌》。听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息?(点击课件听歌曲)师:这首歌曲听完了,我们能感受到什么样的气氛?(热烈,欢快)你能告诉老师,从歌曲中你能听出来,唱了哪些内容吗?A赛马比赛B拉马头琴(师介绍马头琴:马头琴是蒙古族特有的一种乐器,因琴上方有一个马头的形状,所以叫马头琴。)C赛马场上万人齐声欢呼(拉拉队)D舞台上下灯火一片辉煌(大会热闹非凡)E唱起好来宝(歌词中出现了

3、一个“好来宝”,师:什么是好来宝呢?——好来宝是蒙古族即兴编词演唱的一种形式,看到什么就唱什么,是非常有才华的表现。)师:刚才同学们在这首歌曲当中提到了赛马,拉马头琴,唱歌,这些都是正确的。就是在每年六月份的时候,蒙古人都会举行一个盛大的体育文艺大会,这个大会的名字就叫“那达慕”。(点击课件,介绍那达慕)师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日,充分体现了蒙古草原的阳刚之美,让我们再次来聆听这首《那达慕之歌》,体会一下应该用怎样的情绪、力度、速度来演唱?(点击课件复听歌曲)师:好了,我们已经是第二遍欣赏《

4、那达慕之歌》,请同学们打开课本,老师有一个问题,在这首歌曲中,出现了两句相似的旋律,你能找出来吗?(开头和结束句)二、学习歌曲1、师出示节奏2/4xxxx

5、xxxx

6、xxxx

7、xx

8、

9、生拍节奏拍着这条节奏,你仿佛能听到盛会中哪种声音?[生拍节奏感受歌曲热烈欢快的情绪]2、出示旋律2/45523

10、5523

11、5523

12、55

13、

14、(听师弹奏)你发现这条旋律有什么特点了吗?请同学们请出我们的小帮手口风琴吹一吹,唱一唱。在口风琴的帮助下自学第一二乐句。[引导学生注意其中旋律相同的部分,并能利用口风琴自学]3、看看同学们被哪个节

15、奏难住了?出示附点节奏。(1)x.x(2)x.x(3)xx.x

16、x.x

17、xxxx

18、xx0

19、

20、在歌曲的最后结束句“啦啦啦啦啦啦……...”这一句你们觉得像是在干嘛?(啦啦队在加油)这么热闹的那达慕,老师也被感染了,让我们跟着琴后面一起来唱一唱吧!师弹琴,生唱师:在同学们刚才唱的曲子中,第二句“飞也似的奔跑”在“跑”字,是一个附点八分音符加上十六分音符,在歌曲中,还有一个字也是附点八分音符加上十六分音符,你能找一找吗?(“达”)附点八分音符加上十六分音符,演唱,也是这首歌曲非常有特色的一个地方。我们把这两个地方来唱一唱

21、。教师范唱,“跑”,这个字轻轻的推一下,注意不要唱的太重!师:好,现在让我们连起来把第一段完整的唱一唱。A刚才同学们在唱第一句是这样唱的“穿好服装跨上骏马….”(每一个都是强音)老师这里也带来了一句,你们来听一听,“穿好服装跨上骏马….”(有强有弱)你觉得哪种好听,好听在哪里?(声音是不是弹跳起来了?感觉活灵活现的出现在我们面前。第一种唱法相比较就失去了生命力了。)好,下面我们再来试验一下,要感觉非常活泼俏皮。B第二句“枪声一响…..”教师范唱,注意“飞也似的奔跑”这个地方要渐强,因为枪声响了,人们得像离弦的箭一样

22、冲出去。恩,唱的真好。C师说:下面到了赛马场上了,万人都在齐声欢呼,这个时候声音应该怎样?(响亮)师:用热烈的情绪、欢快的情绪来演唱。速度要稍快,表现出骑马比赛的速度。力度要强,体现出男子汉的力度。下面让我们带着这些强弱的地方跟随音乐一起来一遍。(伴奏那达慕之歌)好极了,唱得真不错。师:你认为最后的结束句要变成怎样的场景和情绪呢?不同的表现应该用怎样的力度来表现呢?前后四人小组讨论设计不同的方案。生:我们小组认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮,马上要分出胜负,人们在欢呼,在拭目以待冠军的出现。所以力度应该是渐

23、强的。表现越来越热烈的场面。(并以小组为单位演唱)。生:我们认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了,欢聚的人们渐渐离开了会场,欢歌笑语逐渐远去。所以力度表现应该是减弱的。(汇报组演唱本组方案)师:同学们的设计都很有创意,正如你们所设计那样渐强的音乐通常会把音乐推向高潮,而减弱的处理将音乐引向尾声有明显的结束感。让我们共同来体会一下两种不同风格的力度设计

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