小学语文教学论文《提高小学生古诗文素养方法

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1、结题论文读诗赏诗画诗小学语文教学论文《提高小学生古诗文素养方法》我国诗歌的历史源远流长，内容非常丰富，是诗的国度。由于诗歌有一定的主题，意境优美，有韵律、有节奏，抑扬顿挫，琅琅上口，而且许多诗歌也是情趣横溢，包含儿童喜爱的形象和画面，这符合儿童的认知特点，使他们乐于背诵，所以在小学阶段积累一定数量的古诗是十分重要的。诗教还可以使儿童从小就受到祖国文化的熏陶，而且有利于开展学生的活力，同时对小学生思想品德的形成与发展也有重要意义。诗教可以锻炼儿童的记忆力。记忆能力是标志一个人智力强弱的重要因素之一。儿童是一个人锻炼记忆力的最佳时期，此时大脑的记忆细胞正在形成和发展之中，除

2、了遗传因素、营养因素外，是否锻炼、锻炼是否得当，是影响一个人一生的记忆能力最重要因素。诗歌概括程度高，写景咏物曲尽其妙，学生在学习的过程中边理解、边想象、边记忆，让儿童多背诵诗歌是十分必要的，只要让孩子记住了，随着年龄、知识的增长，他们便会逐渐加深理解，天长日久，思维力、想象力、记忆力都会得到较大的发展。诗教还可以陶冶儿童的性情，培养幼儿的道德情操。诗歌的音韵、节奏、意境对孩子都是一种艺术熏陶，不少诗篇都写得很美。如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。再如“明月松间照，清泉石上流”。让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康成长。用诗歌教育孩子符合孩子的特点，让孩子

3、易于接受。如用“锄和日当午，汗滴千下土”诗让孩子从小树立起节约、勤劳的美德意识，使孩子在艺术的熏陶下，增强对祖国大好河山的了解和热爱。3诗教还能开拓学生视野，增长社会知识。在教师讲解、学生读诗背诗的过程中，可以领略祖国山河的壮美和社会历史生活的画面，使他们开拓视野，懂得更多的知识和道理。在朗读中提高了学生的口语能力，实践证明，不少文学家都与他们从小接触过诗歌有关。可见，儿童多背点古诗文是大有益处的，所以应该受到教育工作者和家长们的重视。通过两年的课题实验，对此发现了以下几条行之有效的经验。一、应认真选择可读诗篇在选材时，应根据儿童特点，低年级选择与生活接近的短小惕懂的作

4、品。如骆宾王的“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌披青波”一诗，易引起低年级学生的兴趣。高年级可选一些语言凝炼，意境深远的诗，如《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，描画的是一幅以旅客暮夜投宿，主人雪夜归来为素材的寒山夜宿图。诗人用白描的手法，廖廖几笔就沟画出暮雪中的山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻，不加渲染而含义深刻。由于古诗人内容远离学生生活，理解起来有一定的难度，并且古诗往往是诗人在特殊背景下记录的独特感受，所以了解诗人的个人经历和写作背景，是准确把握诗文的基点，也是揭开诗情意境的关键，学习之前应做好这些准备，为学生准确把握诗情，读好诗句做好铺垫。另外应挑选内容积极、健

5、康向上、形象生动的作品。如白居易“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”又如王之涣的“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”等一些长期以来广为传诵的作品，都是很好的教材。二、认真揣摩词句，感悟诗请。让学生认真诵读，读出诗的节奏和韵味，有条件的，可以配以动听的曲子和幻灯片，使诗句意境再现出来，让学生在欣赏幻灯曲中品味到诗的韵味美、意境美。在学生理解了词句，领悟了诗情的基础上，指导他们把自己当作诗人，反复品味，读出自己独特的感受。例如《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，教学时，可以指导学生结合插图，想象诗人的处境：天色将晚，加上飞雪当空，视线不清。抬头望去，

6、长路漫漫，倍感孤寂与疲惫，这时，投宿对于诗人来说就更显迫切了。从图中的茅屋便可推想主人家的家境贫寒了。在此基础上引导学生理解“犬吠”，“人归”3后的温馨的场面，投宿成功了，这多的富有浓郁的生活气息啊！这对于当时作者来说，无疑是一种安慰，一种暂时的慰藉，可这一点安慰，又勾起了作者多少忧思，这样淳朴、善良、勤劳、热情的山民，却过着贫寒的生活，可自己却无能为力。真是勤劳主人温饱不保，饱学之士报国无门！三、联想画面，品读成诵可以让学生把自己读过的诗编成一个故事，让学生脑子里先有了这些诗句所描绘的形象，也可以将诗句的意境画成一张一张色彩鲜艳、生动有趣的图片，让学生翻看，尽量通过游

7、戏、讲事故、看图片等生动的形式，将需要记住的东西融化于情节之中，使学生饶有兴趣，轻松愉快地学和记。刘长卿的山水写景诗风格清淡，与王维、孟浩然的诗风相近，也是诗中有画，画中有诗。因此让学生联想诗中所描绘的画面，更有利于理解和积累。例《逢雪宿芙蓉山主人》一诗。本诗开篇即是一组静物；日薄西山，苍山隐隐，空旷的山野中唯有一座茅屋立于风雪之中。以此为背景，旅途劳累的诗人立台在柴门外，正抬手敲门呢。想象着这幅画面，品读着“日暮苍山远，天寒白屋贫”，画面如在眼前，自己就是那位诗人。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”虽是作者夜间所闻，但其场景画面也可想见：漆黑